2018年中考语文（人教版，通用版）总复习课件：第一部分 教材知识梳理 七下文言文知识梳理(共25张PPT).ppt

* 七下文言文知识梳理 语文 人教版 五、理解默写 1．仲永的变化经历了三个阶段：________________________________________________________________________________________________________________________ 2．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是：_______________________________ 3．“父利其然也”中的“其”指：___________________________ 4．仲永的父亲“不使学”的原因是：_____________， 其具体做法是：____________________________。 5．本文的文眼是：________(一个字)。 仲永生五年，指物作诗立就(幼年天资聪慧)；十二三矣，不能称前 时之闻(少年才能衰退)；又七年，泯然众人矣。(青年沦为庸人)。 ①父亲不使学，②受于人者不至。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 伤 三、文言句式 1．倒装句 问女何所思。(“何所思”，是宾语前置，应为“问女所思何”) 2．省略句 愿为(此)市鞍马。(省略宾语“此”，“此”指代父从军这件事) 四、人物形象 木兰是一个孝敬父母、勇担重任、深明大义、热爱祖国、不图功名、勇敢坚强、聪明机警的人。 五、理解默写 1．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：________________________________________________________________________________________________________________________2．《木兰诗》中的__________________________这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 3．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？______________________________________________ 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 朔气传金柝，寒光照铁衣 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 4．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：____________________________________________________________5．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是：________________________________________________ 6．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮且概括了木兰多年征战经历的名句是：________________________________ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 三、文言句式 1．倒装句 蒙辞以军中多务。(介宾结构后置，应为“蒙以军中多务辞”) 2．反问句 (1)孤岂欲卿治经为博士邪？ (2)卿言多务，孰若孤？ 四、主题思想 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进从而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。 五、人物形象 1．孙权：善劝，从他的言语中还可以看出他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主身份。 2．吕蒙：能接受他人意见且知错能改、坦然自得、好学善学，聪明幽默。 3．鲁肃：敬才，爱才。 六、理解默写 1．表明吕蒙才略惊人长进的句子是：_________________________ 2．孙权劝吕蒙学习的目的是：_____________________________ 3．表现吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是：_______________________________________________________ 4．孙权以现身说法来教导吕蒙的句子是：_______________________________________________________ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 孤常读书，自以为大有所益。 *