北京市课程改革与德育实效性研究[整理].docVIP

北京市“课程改革与德育实效性研究”顺义研讨会现场课 《吨的认识》教学片断赏析 房山教师进修学校小数室 鞠淑芳 开发和利用课程德育资源的能力是教师利用课堂教学主渠道有效实施德育的前提。顺义区李遂中心小学段丽娟老师执教的《吨的认识》，充分显示了教师挖掘教材中隐性的德育资源的能力以及开发和利用地域德育资源的能力，使现场听课教师觉得学科德育的实施是那么自然、有效。这节课在如何开发利用课程德育资源方面给了我们直观的启示。现拿来几个片断和大家分享。 片断1：揭示千克和吨之间的进率关系。 教学细节描述： 教师端着一个棱长1分米的透明的装满水的正方体盒子：同学们看老师这里有一个盒子，大家看它是什么形状的?(正方体)像这样高1分米的正方体盒子装满水，水的质量正好是1千克。 课件演示： 看屏幕，这些水的质量是多少?教师点击鼠标，屏幕上依次一个一个地出现10个那样的盒子，然后，并排放在一起，形成1排。 （教师边点击鼠标边带领学生数1、2、3……10千克）。 这样一排—共是10千克，十排呢?教师点击鼠标，屏幕上依次一排一排地出现10排那样的盒子，然后，并排放在一起，形成1层。 （教师边点击鼠标边带领学生数10、20、30……100千克）。 一层是100千克，两层呢?教师点击鼠标，屏幕上一层一层地出现10层那样的盒子摞在一起，形成1个大正方体。 （教师边点击鼠标边带领学生数100、200、300……