[理化生]第1课时集合的含义.doc

第一课时 集合的含义 教学目标 1．初步理解集合的含义，常用数集及其记法； 2．集合中的元素的特性； 3．理解属于关系和相等的意义；集合的分类； 4．集合的分类. 新课导入 建构数学 1．集合的含义： 构成一个集合(set). 注意：（1）集合是数学中原始的、不定义的概念，只作描述. （2）集合是一个“整体. （3）构成集合的对象必须是“确定的”且“不同”的 2．集合中的元素： 集合中的每一个对象称为该集合的元素（element）.简称元. 集合一般用大写拉丁字母表示，如集合A, 元素一般用小写拉丁字母表示.如a,b,c……等. 思考:构成集合的元素是不是只能是数或点？ 3．集合中元素的特性： （1）确定性.设A 是一个给定的集合，x是某一元素，则x是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立. （2）互异性.对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的. （3）无序性.集合与其中元素的排列次序无关. 4．常用数集及其记法： 一般地，自然数集记作____________正整数集记作__________或___________整数集记作________有理数记作_______实数集记作________ 5．元素与集合的关系： 如果a是集合A的元素，就记作__________读作“___________________”；如果a不是集合A的元素，就记作______或______读作“_______________”； 6．集合的分类： 按它的元素个数多少来分：（i） _________________叫做有限集；（ii）________________________叫做无限集；（iii） _______________叫做空集，记为_____________ 应用数学 一、运用集合中元素的特性来解决问题 例1．下列研究的对象能否构成集合 （1）世界上最高的山峰 （2）高一数学课本中的难题 （3）中国国旗的颜色 （4）充分小的负数的全体 （5）book中的字母 （6）立方等于本身的实数 （7）不等式2x-813的正整数解 例2：集合M中的元素为1，x，x2-x，求x的范围？ 例3：三个元素的集合1，a，，也可表示为0，a2，a+b，求a2005+ b2006的值．⑤中国的直辖市⑥中国的大城市 2．下列写法正确的是___________________ ①Q ②当n∈N时，由所有(-1)n的数值组成的集合为无限集 ③R ④-1∈Z ⑤由book中的字母组成的集合与元素k，o，b组成的集合是同一个集合 把正确的序号填在横线上 3．用∈或填空 1_______N -3_________N 0__________N ________N 1_______Z -3_________Q 0__________Z ________R 0_______N* ________R _______Q cos300_______Z 4． 由实数-x，|x|，，x，组成的集合最多含有元素的个数是_________个 5.设S是满足下列两个条件的实数所构成的集合： ①1∈S，②若，则，请 解答下列问题： （1）若2∈S，则S中必有另外两个数，求出这两个数； （2）求证：若，则 （3）在集合S中元素能否只有一个？请说明理由； （4）求证：集合S中至少有三个不同的元素. 第二课时 集合的表示 教学目标 1．集合的表示的常用方法：列举法、描述法； 2．初步理解集合相等的概念，并会 初步运用， 3．培养学生的逻辑思维能力和运算能力. 新课导入 建构数学 1. 集合的常用表示方法： （1）列举法 将集合的元素一一列举出来，并____________________表示集合的方法叫列举法. 注意：①元素与元素之间必须用“，”隔开； ②集合的元素必须是明确的； ③各元素的出现无顺序； ④集合里的元素不能重复； ⑤集合里的元素可以表示任何事物. （2）描述法 将集合的所有元素都具有性质（ ）表示出来，写成_________的形式, 称之为描述法. 注意：①写清楚该集合中元素满足性质； ②不能出现未被说明的字母； ③多层描述时，应当准确使用“或”，“且”； ④所有描述的内容都要写在集合的括号内； ⑤用于描述的语句力求简明，准确. 思考:还有其它表示集合的方法吗？ 文字描述法：是一种特殊的描述法，如：{正整数}，{三角形} 图示