六级美术教案上.docVIP

一 漫游缤纷的美术世界 第1课 美术从远古走来 第一课时 200 年 月 日 星期 学习领域：欣赏评述 教学时数：1课时。 教学目标 知识与技能： 了解美术分类的主要类别 过程与方法： 在欣赏过程中体验古代美术作品的美 情感、态度、价值观：培养对美术作品的兴趣 教学重点：古代美术的分类及特征 教学难点：能用自己的语言对经典作品的简要分析 教学方法：展示、对话、讨论、练习。 课前准备：收集古代美术作品及简介，彩笔 教学过程： 一、古老的人类文明 师：同学们，我们已经六年级了，今天老师带大家去探索人们古老的文明，我们一起来分享一段影视作品《古老的人类文明》。 播放视频，用优秀的解说和经典作品带领同学们进入远古美术。 二、??? 新课：历史悠久的美术作品 1、分享：我找到的古代美术作品 师：人类的文明，很多都和美术有关，你们又找到哪些呢？ 生：分组讨论分享，并选代表用自己的语言简单表达给全班同学。 师：根据学生的表达，分类别的记录在黑板上 2、古代美术的种类 师：大家都找到了很多古代美术作品，有些书本上也有介绍，这些作品能流传到今天，经过了几代人的甄别和筛选的，都是美术中的经典作品，有很多我们学习的地方。你们能根据你们的认识，把黑板上的美术作品和书本上的作品做一个练习。 与学生一起做课本的小练习。产生争议的地方做适当的解释。 3、雄伟的《溪山行旅图》 师：在课本中，老师最喜欢的一张美术作品是北宋范宽画的《溪山行旅图》，老师要介绍给大家。 从画面的构图、画面的内容到画面给人的效果，示范性的给同学们作简要的讲解。 师：我相信，你们也有自己喜欢的作品，你能像老师一样介绍给你的好朋友吗。 生：自由练习。 三、展示评价 师：同学们用自己的彩笔简单的描绘喜欢的美术作品，请同学上讲台来展示，其他同学来猜猜他画的是什么作品，属于那个类别，有什么特点。 生：练习 五、总结，拓展 人类从古代走来，美术一路伴随着我们人类成长，在这几千年里产生了许多优秀的作品，我们也许现在认识不完，但我们还年轻，我们也将在历史的长河中留下我们光彩的一笔，让我们努力吧。 ?教学后记： 第2课 美术走向新时代 第一课时 200 年 月 日 星期 学习领域：欣赏评述 教学时数：1课时。 教学目标 知识与技能： 巩固和提高美术分类的知识。 过程与方法： 认识时代不同美术作品的差异。 情感、态度、价值观：培养对美术作品的兴趣 教学重点：现代美术作品不同材质，不同表现手法的应用。 教学难点：对抽象作品的理解。 教学方法：展示、对话、讨论、练习。 教学过程： 　(一)用探究性学习方式学习 　　探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?” 　　1．教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。 　　2．回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照) 　　3. 如果有条件，教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。 　　4．教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。 　　5．为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。 　　6．找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告，就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学习的实践机会。 教学后记： 1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了