装满昆虫的衣袋教学反思.docVIP

装满昆虫的衣袋教学反思 《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住 着迷 ，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。 一、课题入手，质疑问难。 我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生： 读了这个课题，同学们有什么疑问吗？ 并顺手在课题上打了个 ？ ，学生思维活跃，发言积极，有的问：谁的衣袋装满了昆虫？ 他的衣袋里为什么要装满昆虫？ 有的问：装满了昆虫是为了做什么的？ 他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？ 二、扣住课题，理清脉络。 文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，根据时间的变化理清课文的条理。学生掌握了方法，很快把课文分成了四部分，并且一边朗读，一边边找出文中提到 装满昆虫的衣袋 的语句。有了全身心的投入，学生很快画出了这样几个句子： 他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。 背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。 三、抓住 着迷 ，逐段分析。 文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。 着迷