资本主义时代的曙光教学反思.docVIP

资本主义时代的曙光教学反思 学生学习主动性强，积极性高，能较好的完成三维目标。课堂上表演《南京条约》签订时中英双方代表的对话情景，由于是即兴表演，没有事先布置，参加表演的同学只有有限的几分钟时间窜台词。表演中普遍的问题是扮演英国侵略者的同学表演比较到位，尤其把英国侵略者的骄横傲慢多少给表现了出来；反观扮演清朝官员的同学，基本上没有什么台词，很难表现出签订条约时中国政府的无奈。 当然，这也跟我刚刚接手新的班级，还不熟悉班上学生的个性特点有关。 以后如果再有类似这样的表演活动，最好事先布置学生查找相关资料，编写剧本。 反思二：资本主义时代的曙光教学反思 1.本课教学设计合理，内容充实、线索分明、脉络清晰。在课堂限定的时间内较好的达成教学三维目标，是学生学有所得。 授课过程中使用的视频、文字、图片等资料切合本课知识主题，较好的吸引学生的注意力。教学手段丰富多样。 3.在教学过程中注意体现学生的主体作用，强调对学生学习能力、思维习惯的培养和塑造。师生互动良好，课堂气氛较为融洽。 4.本课教学中仍有不足之处，如幻灯片颜色设置有些暗淡，影响观看效果；为了完成教学进度语速偏快，有些问题未能展开等，在以后的教学工作中当全力改进。 反思三：资本主义时代的曙光教学反思 1．课前反思 本课内容较多，虽然要求学生掌握的知识点不多，但是学生要理解文艺复兴和新航路的开辟的背景有一定的难度，因而必须分析清楚。要