对青岛市初中语文基础教育课程改革的总结与反思.docVIP

对青岛市初中语文基础教育课程改革的总结与反思 青岛市普通教育教研室 牛锡亭 三年的基础教育课程改革给青岛实验区带来了巨大变化，参与式的教学方式使教师成为课堂教学的引领者，自主的学习行为使学生转化为学习的探究者，课堂教学向着更为广阔的空间扩展，语文教师队伍的整体水平有了很大的提高，学生的语文素养与人文精神得到明显提升。 一、教师的教育教学观念发生了根本变革 基础教育课程改革的首要问题是教育观念的问题，三年来，我们通过教师培训，理论学习，专项研讨，促使教师的教育理念发生了根本变革，尊重学生个性，关心学生发展，以学生为本的教学思想已成为教师的共识。传统教学中以教师为中心的管理主义倾向为教师所唾弃，广大教师努力实现角色的转换，变管理者为参与者、合作者、引领者，对学生倾注最大的热情，主动放下架子将学生当作自己的朋友，与学生平等对话与交流，师生之间的关系进一步融洽，使课堂教学呈现出宽松、愉悦、和谐的教学态势。师生之间相互理解、相互沟通、相互交流、相互作用，形成了尊重与信任、友善与宽容、支持与鼓励、和谐与民主的教学氛围，极大地调动了学生的学习内驱力与积极性，为促进基础教育课程改革的发展奠定了良好的基础。 二、科学的教学方式与主动的学习行为得以确立 在全新教学理念统摄下，实现教师教学方式与学生学习行为的变革，是基础教育课程改革的重要组成部分。三年来，青岛实验区广大语文教师的教学更关注学生的感受究，