豪华落尽见真谛.docVIP

豪华落尽见真谛，铅华洗却见本真 ——新课标下小学语文教学观的一点思考 江宁区汤山中心小学 戴翠娟 身在新课改的浪潮中，各种新的理念、新思想接踵而至，可谓是百花齐放。在这百家争鸣之际，一些教师气浮气躁，迷失了方向，邯郸学步，使得语文教学中出现了一些不容忽视的问题。如：教学目标“缩水”，教学内容过于“庞杂”，教学过程过碎，教学形式“花哨”，这一系列问题不得不引起我们的思考，究竟什么是语文，怎样教语文，这让我联想到一位特级教师曾说过的“把语文植入语文的土壤之中。”是呀，语文无论加多少定语，它还是语文。站在台上，老师就是语文，白纸黑字这就是语文！读书、写作、对话、思考，这就是语文。语文教学既要内容，又要言语形式。语文内容要纯简，我们要牢抓书中语言文本，“咬定语文不放松，立根还在文本中”，我们要通过一篇篇文本的语言，构建语文，要让孩子潜心阅读文本，语文教学应努力为学生营造一个双基实践的场所，切不能让语文过于“浮肿”。 冗繁削尽留清瘦 记得清代画家郑板桥几十年画竹子，总结出“冗繁削尽留清瘦”，那语文教学何尝不是。记得杨再随教授在《语文本色——本色语文》中倡导“平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实学语文，轻轻松松学语文。”我们应努力追寻语文本体，语文就是对语言文字的积累和运用。 1．语文就是语文，应该体现自己的特点 《语文课程标准》中指出“工具性与人文性的统一是语