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苏科版初中物理（九年级·上）（新） 欧姆定律教学设计 昆山国际学校团队 一．课时课型：新授课，1课时。采用实验探究与网络整合课。 二．教材与学情分析 1、教材分析 根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，也知道电流与电压和电阻有关，但对于它们的定量关系却知之甚少；对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握，也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系，但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。由于整堂课容量较大，所以采用与网络整合，利用网络提高课堂效率，加强学生与学生之间的交流，将封闭的课堂变长开放的课堂。 三．教学目标 知识与技能2、过程与方法 （1）培养学生依据实验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力。 （2）进一步体验控制变量的科学研究方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法。 （3）初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法。 3、情感、态度与价值观 学 生 活 动 设计意图 新 课 导 入 教师提出：用桌上的器材当接入的定值电阻不同时让电路中的电流保持相同？ 提问：通过这个实验你对电流，电压，电 组三者的关系有什么认识？ 通过实验学生知道电流与电压电阻都有关系。 通过学生动手做实验导入，创设问题情景，一下就激发了学生探索的欲望。 猜 想 与 假 设 师紧接：大家能不能大胆猜想，电流