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与全国CAD技能等级考试相配套的CAD教学模式初探 刘江平 （华侨大学厦门工学院，福建 厦门 361021） 摘要：本文探讨如何将CAD的教学模式与全国CAD技能等级考试相配套，对该课程的教学定位、教学内容和教学方法进行了研究探讨,使学生在取得该门课程学分的同时，又能获得相应的技能证书，提高了就业竞争力。 关键词：CAD，教学模式，教学方法，考试 CAD技能是指使用计算机通过操作CAD软件，能将工程或产品设计中产生的各种图样，制作成可用于设计和后续应用所需的二维工程图样、三维几何模型和其他有关的图形、模型和文档的能力。全国CAD技能等级考试共设三个等级，分别为一级(二维计算机绘图)、二级(三维几何建模)、三级(复杂三维模型制作与处理)。考试合格的考生，由中华人民共和国劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发《职业培训证书》；由国际几何与图学学会和中国工程图学学会颁发《全国CAD技能等级考试证书》。凡通过一级考评者，获得计算机绘图师证书；通过二级考评者，获得三维数字建模师证书；通过三级考评者，获得高级三维数字建模师证书。以下主要探讨与一级（二维计算机绘图）技能相配套的教学模式。 1 教学定位 将工程制图中的计算机绘图部分考核与全国CAD技能等级考试相结合，学生参加全国CAD考试，使教师明确教学目标，学生明确学习目标，一方面学生提高了识图和计算机绘图的能力，另一方面也增强了学生的就