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巧用妙招，拾取兴趣 华罗庚实验学校 吉扬 兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。正因为这样，很多教育家都相当重视学生学习兴趣的培养，引发和利用。教育家陶行知说过：“学习是获取人类知识、经验、文化的手段，一个人从出生到生命的终结须臾也离不开学习。如果在学生走出课堂、离开学校时，变得讨厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了。”学习一门新语言不是轻而易举的事，枯燥的教学只会让学生对英语学习望而却步。情之所钟，金石为开，兴趣则可以唤起学生废寝忘食的钻研劲头，成为打开成功大门的钥匙。’ll forget; Show me, I’ll remember; Involve me, I’ll learn.以表演的形式让孩子亲身体验语言，不仅能满足孩子们表演和自我肯定的欲望，而且也培养了学生创新的精神，增强了英语学习的自信心及学习英语的兴趣。对孩子而言，快乐与学习相比，前者更重要。在教学How much is it?这一话题时，我们索性将商店搬进了教室，划分成若干售货区，根据个人喜好或买或卖。讨价还价中，学生很快掌握了本课知识点。 三、多元的训练，提升用的兴趣 《新英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。”“带着知识走