加强班级文化建设-构建和谐班集体.docVIP

加强班级文化建设，构建和谐班集体 山东省东阿县实验小学 邱庆旺 内容提要：和谐教育是教育的最高境界，和谐教育中首先应该是班集体和谐，只有班集体关系和谐了才能搞好各方面的工作。班集体是学校的重要组成部分，也是学生求学生涯的重要组成细胞，因此构建和谐的班级体是构建和谐校园的重要载体，也是实现学生和谐发展的重要支柱。怎样才能达到班集体的和谐呢？这正是我们要研究的问题。在课堂教学方面可以，在其他方面也可以，我们就从班级文化建设中来研究怎样构建和谐班集体。因为班级文化在一个班级内起着非常重要的作用，不仅直接影响着班内学生的成长，使学生受到熏陶感染，更重要的是在班级文化的实施过程中构建和谐的班集体。 引言：班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 班级文化指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的精神风貌,是班级的灵魂所在,具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此,构建良好的班级文化是提高班级管理水平,促进学生全面发展的重要举措。那么如何营造良好的班级文化,促进学生健康、持续地发展呢? 古代“孟母三迁”使孟子成为一代人杰，这说明环境对人的成长有很大的影响力。学生大多时间生活于班集体，班级文化，润物无声，它是影响学生思想、态度和行为的潜在力量，是一种“看不见的准则规定”，是班级教育与学校教育的结合。 班级文化在班集体管理中起着凝聚人心，潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶，强化集体自身的凝聚力、战斗力，塑造积极向上、生动活泼、奋发向上的班风，构建和谐育人氛围。教师要引导学生感悟、认同班级文化，教师要把优良的班级文化建设当作一项重要的工作。 二 、 加强班级文化建设，构建和谐班集体的途径 （一）、 优化教育环境，实现教育环境的和谐 优化教育环境主要是指教室环境建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流的地方，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发感情、给人以教育启迪。正如德国著名社会心理学家勒温说的：“孩子所处的环境、社会氛围与孩子所呼吸的空气一样重要。”班级文化建设首先要搞好教室环境的建设。优美的班集体环境建设是班级文化的外显，是一种有形无声的隐性教育。通过教室的精心布置，让教室的有限空间发挥出无限的育人功能，这对规范学生的行为起着潜移默化的作用。可从以下几点思考： 1、开辟富有个性的名言警句栏，如开辟“每日名言”栏，让学生收集关心集体的名言。 2、在窗台上放一些盆景，分组管理，美化教室。 3、分期布置内容丰富多彩的学习园地。 4、建立班级图书角和读报栏，使教室更具文化氛围。 5、张贴班级集体、个人荣誉，每周评出最关心集体的同学，并将事迹与相片贴到星榜上。 6、教室内桌椅摆放整齐，卫生整洁。这样净化教室环境空气、美化教室环境、陶冶学生情趣，营造浓郁的班级文化氛围，为班级提供一种教育资源，体现了和谐的班风。 （二）、加强目标建设，实现目标和谐 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”似乎给教师加上了一个无形的枷锁。笔者认为教师应该是灯塔，帮助学生建立目标，并引导学生向着前进。没有目标，学生在学习、生活的海洋中将会迷失方向。要实现班级和谐，必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。如果学生都向着目标奋进，班级管理就更容易有效进行。 （三）、营造正确舆论，实现价值观和谐 良好的班风要靠正确的舆论支撑，正确的舆论，就是根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并予以表扬和鼓励，该否定的就否定，并进行批评和谴责。正确的集体舆论对每个成员都有熏陶、感染和约束作用，对班集体是一种“凝合剂”。一个良好的班集体的舆论具有正确、积极、一律、一贯的特点，它必须建立在全班占压倒多数的正确认识和言论的基础之上。一个班个别学生的违纪违规行为，可以通过充分发挥正确舆论的作用来使其改正。抓住时机，加强思想政治教育，提高学生认识，是营造正确舆论的中心环节，通过提高学生认识为良好班风形成提供思想基础。通过长期引导强化，班上的学生已经能够勇敢的站出来，对扰乱课堂，影响集体荣誉，嘲笑他人等不良行为提出善意的批评。 （四）、加强平等、尊重教育，实现人际关系的和谐 教师和学生都来源与五湖四海，不同的风俗习惯、文化传统、价值观念等都会导致摩擦、对立、冲突乃至对抗，这不利于目标的实现。没有和谐的人际关系，要想建立和谐的班集体是不可能的，而建立一个民主、平等、相互理解和支