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课堂教学中数学语言的妙用 义乌开发区学校 毛暄 摘要：在数学课堂教学过程中，语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛，最基本的信息载体。数学语言也独具特色，呈现出数学的魅力。教师在课堂上的数学语言，不仅应具有准确性、逻辑性，还应具有启发性，在教学上语言又要有规范化、形象生动、幽默风趣等特点。小学数学语言并不只是单纯的数学知识的信息载体，对教师还具有一系列规范化的要求。教师必须要正确使用数学语言进行教学。 关键词： 数学语言 教学语言 课堂教学 数学语言在数学教学中使用的普遍性、高频性如人际交往中使用母语一般，在课堂上成为教师和学生交流数学思想方法的主要渠道，是教师培养学生思维能力、语言能力的主要方式之一。许多学者也曾对数学语言的教学进行过研究。苏联著名教育家苏霍姆林斯曾对数学语言作出过研究，他认为“教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师准确使用数学语言进行教学，是帮助学生牢固地掌握数学概念；提高计算能力、逻辑思维能力和建立准确、清晰的空间想象能力不可缺少的条件，当然也是使学生进一步学好数学和从事其它科学研究工作的必要条件。 一、课堂教学数学语言的运用特点 (一)数学语言具有准确性 准确、简明是教学信息传递中的一条最基本的要求，在准确的基础上力求精练， 使教学信息体现了明了化。那么，在数学课堂中，数学语言的准确、精练便是