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高中化学教学中学生问题意识的培养实验研究 区县： 南开区 学校： 南开大学附属中学 学科： 化 学 姓名： 杨 芳 高中化学教学中学生问题意识的培养实验研究 摘　要:针对影响高中学生化学问题意识因素进行问卷调查, 测查制约学生问题意识发展的主要因素，并在此基础上，有针对性地选取培养学生问题意识的策略，展开对学生问题意识培养的实验研究。结果表明,高中学生化学问题意识薄弱的主要因素是：对问题不敏感，意识不到问题的存在，同时又碍于教师或教材的权威，不敢质疑，从而逐渐失去思考兴趣。实验表明，教学中采用恰当的策略，可以提高学生的问题意识，增强学生学习化学的能力。 引言 我国高中化学新课程目标过程与方法部分明确提出：高中学生要具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑 []。而调查显示，我国高中学生的问题意识薄弱，问题意识制约了学生主动性和思维的发展，抑制了创新精神的培养也影响着学习化学的质量和效率。国内外，很多研究者对培养学生的问题意识作了理论分析鲜有对影响学生问题意识薄弱的因素从定量的角度进行因分析。, 研究者以费广洪先生问题意识，影响学生问题意识的学生问题意识的因素，策略 1 高中学生化学问题意识的现状调查 1.1调查对象 从天津市某区选取5所中学，其中包括2所市级示范校和1