[初三理化生]力与运动、二力平衡.pptVIP

初中物理同步复习课程 专题：力与运动 二力平衡 摩擦力 学习目标 理解牛顿第一定律。理解惯性的定义，用惯性知识解释常见的惯性现象。 会根据二力平衡的条件来判断物体是否处于二力平衡，能区分平衡力与相互作用力，会利用二力平衡条件解决相关问题。 知道影响滑动摩擦力大小的因素。知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。 主要考点梳理 主要考点梳理 知识点 考点细目 知识目标 了解 理解 摩擦力 1.影响滑动摩擦力大小的因素 2.摩擦力在实际中的意义 √ √ 二力平衡 1.二力平衡的条件 2.运用二力平衡条件解决有关问题 √ √ 惯性及牛顿 第 一定律 1.物体的惯性 2.牛顿第一定律 √ √ 问题引入 “经验主义”VS“科学方法” 你注意过类似的现象吗？ 在平地上骑自行车，不蹬脚踏板，自行车会继续向前走，但最终停止； 坐在秋千上用力荡可以使秋千摇动，不用力时秋千会继续摇动，但慢慢停止。 亚里士多德的观点 必须有力作用在物体上物体才能运动，没有力的作用，物体就要停止。 力是维持物体运动的原因 依据：观察和直觉 亚里士多德，古希腊 公元前384—322 水平向左推着小车前进，分析小车受力： v F推 F支 F阻 G 撤去推力，小车仍能继续前进一段距离，最终会停下来。 F支 F阻 G v 分析小车受力： 自行车，秋千，小车为什么会停下来？ 伽利略的观点 小车停下来，是因为受到阻力的作用，若没有阻力，小车会沿水平面以恒定的速度持续运动下去。 依据：理想实验法 伽利略，意大利 1564—1642 一、力和运动的关系 力和运动的关系 牛顿第一定律：一切物体在没有外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这个规律也叫惯性定律 惯性 定义：物体保持原来的运动状态或静止不变的性质叫惯性。 实质：惯性是一切物体本身固有的属性，无论是固体，液体 或气体，无论是运动还是静止，都具有惯性，且与速度大小，受力大小都无关。 关系：力是改变物体运动状态的原因。 二力平衡 平衡：物体保持静止或匀速直线运动状态不变，叫做平衡。 二力平衡的条件 两个力作用在同一物体上； 两个力大小相等，方向相反； 两个力作用在同一直线上。 平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。 二、二力平衡 力和运动的关系 牛顿第一定律 不受力 平衡力 非平衡力 受力作用 物体运动状态不变 物体运动状态改变 匀速直线运动 静止 加速或减速 运动方向改变 三、摩擦力 摩擦力 分类 静摩擦力 滚动摩擦力 滑动摩擦力 定义： 两个互相接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对滑动的力，叫做滑动摩擦力。 影响滑动摩擦力大小的因素： 压力大小，接触面的粗糙程度（探究实验） 增大或减小摩擦力的方法： 增大有益摩擦的方法： 减小有害摩擦的方法： 增大压力（实例） 增大物体表面的粗糙程度（实例) 减小压力 减小物体表面的粗糙程度（实例) 改滑动为滚动（实例） 使摩擦面彼此离开（实例） 金题精讲 题面：下列实例中，利用了惯性的是（ ） A.跳远运动员起跳前要助跑一段距离 B.小型客车的驾驶员要系安全带 C.篮球运动员投篮 D.汽车进站前提前关闭发动机，可以节约燃料 总结与启迪： 惯性有利又有弊，生活中要用其利而避其害。做题时要注意题目的问题 总结与启迪： 理解物体的惯性，并会分析解决简单的实际问题。分析解释惯性现象时，按照以下步骤进行： 1.确定研究对象; 2.弄清楚研究的物体原来处于什么样的运动状态； 3.是什么原因使物体或同一物体的某一部分的运动状态发生改变； 4.由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态不变，于是出现了什么现象？ 总结与启迪： 为了比较小车在水平面上的运动距离，小车在进入水平面运动时要有相同的初速度，故每次实验时要保持小车从相同高度下滑。牛顿第一定律是在大量实验的基础上推理概括出来的。 易错点揭示！ 容易错认为是研究摩擦力的实验。 总结与启迪： 注意控制变量法的应用。在探究问题时，要考虑怎样对变量进行操作：即怎样改变自变量，怎样观察或测量因变量，怎样控制变量。 题面：一人用200N的力沿水平方向推着重60kg 的箱子在水平地板上做匀速直线运动，若此人突然将推力增大到300N，则地板对箱子的摩擦力大