[工学]16K版模电实验讲义16K版.docVIP

模拟电子线路实验 讲义 信息光电子科技学 前 言 为适应电子科学技术的迅猛发展和教学改革的不断深化、培养学生的实践能力和开发创新的需要，进行电路设计与实践活动是电子线路理论联系实际的重要环节。作为光电子技术重要专业基础课程之一的模拟电子线路实验，对巩固和加深课堂教学内容，提高学生基本实验技能，激发学生学习兴趣，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定坚实基础，具有重要作用，因此，认真进行电子技术实验，搞好实验教学，是一个十分重要的课题。在多年实践的基础上根据教学需要，我们编写了这本《模拟电子线路实验讲义》。 《模拟电子线路实验讲义》的主要特色是理论联系实际，以实践训练为主，突出电子技术的实用性。内容循序渐进，由浅入深，覆盖面广。在实践性的基础上，鼓励和突出创新性。本讲义在实验项目的安排上以验证性实验为主，其综合、设计性实验，在理论课程结束后将单独以课程设计的方式进行。 本讲义力求通过所设置的实验，使学生初步具备基本电子线路的分析能力，巩固和加深对理论知识的理解，解释各种实验现象，并能初步解决简单的实际问题，达到学懂学会，学以致用的目的；另外，使学生能了解实验仪器的基本性能，并掌握其使用方法以及查阅手册的能力。 由于时间仓促，且编者水平有限，加之电子科学技术的迅猛发展，书中难免存在错误和不足，恳请使用者给予批评指正。 编者 2011-11-5 模拟电子线路实验 目 录 模拟电子线路实验课须知 1 模拟电路实验箱简介 4 实验一、单管共射极放大电路实验 6 实验二、阻容耦合两级放大电路实验 10 实验三、差动放大电路实验 13 实验四、负反馈放大电路实验 16 实验五、比例运算电路实验 19 实验六、积分运算电路实验 23 实验七、低通滤波器实验 26 实验八、波形产生电路实验 28 实验九、功率放大电路实验 30 实验十、串联型稳压电源 32  模拟电子线路实验课须知 1、模拟电子线路实验课的意义和目的要求 模拟电子技术是一门应用性很强的课程，该课程的特点是强调实践与理论相结合，注重工程观念的培养和专业训练。在验证实验过程中，既能验证理论的正确性和实用性，又能从中发现理论的近似性和局限性。通过设计性实验，可以培养学生综合的创新能力。 通过电子线路实验课，巩固和加深电子技术的基础理论和基本概念，使学生受到必要的基本实验技能的训练，学会识别和选择所需的元器件，设计、安装和调试实验电路，加强综合设计能力和创新能力的培养，培养学生实际动手能力，分析问题和解决问题的能力。 2、模拟电子线路实验课的环节 为了达到电子线路实验课的目的和要求，必须做好实验前的预习、实验过程、实验报告等几个主要环节。 实验预习 实验能否顺利进行并收到预期的效果，很大程度上取决于实验前的预习和准备工作是否充分。因此每次实验前必须详细阅读实验讲义，明确每次实验的目的与任务，掌握必要的实验理论和方法，了解实验内容和实验设备的使用方法，并进行相应的理论计算，得到相关数据。没有预习报告，不准参加实验。 实验过程 正确的操作程序和良好的工作方法是实验顺利进行的保证。因此，进行实验时要求做到： 按编号入座后认真检查每次实验使用元器件的型号、规格和数量是否符合要求，检查所用电子仪器设备的状况，若发现故障应报告指导教师及时排除，以免耽误上课时间。 认真听取指导教师对实验的介绍。 根据实验电路的结构特点，采用合理的接线步骤，一般按“先串联后并联”，“先接主电路后接辅电路”的顺序进行，以避免遗漏和重复。接线完毕，要养成自查的习惯。 实验电路接好后，检查无误方可接入电源（注意：接入电源前要调整好电源，使其大小和极性符合实验要求）。要养成实验前“先接实验电路后接通电源”，实验完毕后，“先断开电源后拆实验电路”的操作习惯。 电路接通后，不要急于测定数据，要按实验预习时所预期的实验结果，概略地观察几组数据（为便于检查实验数据的正确性，实验时应带计算器）。读取数据时，要尽可能在仪器仪表的同一量程内读数，以减少由于仪器仪表量程不同而引起的误差。 实验进行中，若发现有异常气味或危险想象时，应立即切断电源并报告知道教师，等排除故障后方可继续实验。 要认真细致的测量数据和调整仪器，并注意人身安全和设备安全，对220V以上的电进行操作时要特别小心，以免发生触电事故。 如实验中要求绘制曲线，至少要读取10组数据，而且在曲线的弯曲部分应多读几组数据，这样画出的曲线就比较平滑准确。 测量数据经自审无误后送指导教师复核，经检查正确后才拆掉电路，以免因数据错误需要重新接线测量而花费