学校体育学——第三章体育教学目标、过程和基本规律.pptVIP

教学目标与教学任务虽然都是同一个范畴，但又有区别： 教学任务是以教师为主体的．教学目标则是在一定教学时间内各种教学活动行为要达到的标准和境界。 教学任务是比较笼统的，分不出阶段和层次。 第三，教学任务是教师对教学的期望，缺乏量和质的规定性，观察和测量都难以进行，其结果难以评价。 第四，教学任务一般为教师所掌握。教学目标师生都要明确和掌握，学生可以根据教学目标进行自我学习和自我检澜，有利于提高学生的学习主动性和学习兴趣。 * (二)制定体育教学目标的依据 1．学校体育目标与体育课程标准。 2．体育教学的本质特征与功能。 3 学生身心发展的特点及其规律。 4．实际条件和可能。 (三)制定体育教学目标的要求 1．反映体育教学的发展趋势，井从实际出发，考虑需要与可能。 2．教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序列教学目标的协调衔接。 3．体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4．体育教学目标应具有一定的弹性。 * (四)体育教学目标的结构和内容 1，结构。 (图3—1)。如表3—1。 2．内容。依据学校体育的总目标。 体育教学目标的内容包括以下3个方面： (1)掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； (2)锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； (3)培养良