职高语文阅读策略的具体运用》开题报告.docVIP

职高语文阅读策略的具体运用》开题报告 1、论文选题的理由或意义： 中学语文阅读教学耗时最多而收效甚微，职高语文阅读策略的具体运用》开题报告。学生学了那么多课文，背了那么多经典，最终鲜有人具备独立阅读、分析文章的能力。当前，各种阅读指导方法层出不穷，但是，这些阅读指导方法并未从根本上解决阅读教学长期以来quot;少、慢、差、费quot;的状况，原因何在?笔者认为，目前阅读教学策略只有理论，缺少实例，本人选这个论题，是为了通过举例论证和对比论证等方法，使阅读教学的六种策略(确定重要内容的策略、概括信息策略、推理信息策略、质疑释疑策略、激活原有知识策略、监控理解策略)具体化，有利于教师在教学中实际操作，有利于提高学生的阅读效率。 2、国内外关于该课题的研究现状及趋势： 樊华强在他所撰《语文教学策略探微》(《宁波大学学报》，2017年8月，第25卷第四期)中对阅读策略的定义：语文教学策略探微》(《宁波大学学报》，2017年8月，第25卷第四期)中对阅读策略的定义》(《语文出版社》，2017年版)中认为quot;阅读策略是阅读中的计策谋略，也可称之为阅读方略，它是指阅读主体为保证阅读任务的完成，阅读效率的提高，对阅读活动进行调整和控制的一系列谋略。quot;并且认为quot;从阅读目的的达成，阅读活动展开的角度而言，培养学生的阅读能力，可以理解为阅读策略的获得。quot;他提出的比较有新意而且又有成效的策略有：语文出版社》，2017年版)中认为quot;阅读策略是阅读中的计策谋略，也可称之为阅读方略，它是指阅读主体为保证阅读任务的完成，阅读效率的提高，对阅读活动进行调整和控制的一系列谋略。quot;并且认为quot;从阅读目的的达成，阅读活动展开的角度而言，培养学生的阅读能力，可以理解为阅读策略的获得。quot;他提出的比较有新意而且又有成效的策略有》(《教学理论和实践》1999年第三期，第47到53页)认为：教学理论和实践》1999年第三期，第47到53页)认为》(《湖北教育》2017年第三期)中认为quot;阅读策略教学就是指在阅读教学中通过提高学生对学习要求的意识，掌握和运用恰当的策略来完成学习任务，从而形成监控策略运用的能力。quot;并且认为阅读策略包括以下几个方面：湖北教育》2017年第三期)中认为quot;阅读策略教学就是指在阅读教学中通过提高学生对学习要求的意识，掌握和运用恰当的策略来完成学习任务，从而形成监控策略运用的能力。quot;并且认为阅读策略包括以下几个方面》《三国演义》节选部分也即课文《林教头风雪山神庙》《智取生辰纲》《群英会蒋干中计》《失街亭》为例，研究这六种教学策略也即确定重要内容的策略、概括信息策略、质疑释疑策略、推理信息策略、激活原有知识策略和监控理解策略在阅读教学中的有效性。附《职高语文阅读策略的具体运用》论文提纲摘要引言 一、确定重要内容策略 (一)作者在文章中所表达的重要意思 (二)读者所需要的重要信息 二、概括信息策略 (一)《林教头风雪山神庙》情节梗概 (二)《智取生辰纲》情节梗概 (三)《群英会蒋干中计》情节梗概 (四)《失街亭》情节梗概 三、质疑释疑策略 (一)《林教头风雪山神庙》导读题 (二)《智取生辰纲》导读题 (三)《群英会蒋干中计》导读题 (四)《失街亭》导读题四、推理信息策略 (一)语言环境对阅读推理具有重要的影响作用 (二)推理是文章提供的信息和读者原有知识之间相互作用的结果 (三)推理的结果是创造出新的语义信息 五、激活原有信息策略 (一)在阅读前激活原有知识 (二)在阅读时激活原有知识 (三)在阅读后激活原有知识 六、监控信息策略 (一)定向 (二)计划 (三)检查 (四)调节(五)评价结语参考文献拟解决的关键问题是解决学生阅读速度慢，阅读效率不高的问题，提高学生的阅读速度和阅读水平，开题报告《职高语文阅读策略的具体运用》开题报告》。 4、拟采取的研究方法、研究手段、技术路线、实验方案及可行性分析： 研究方法和手段有下列几种： 研究方法： 举例研究法、比较阅读法、描述性研究法、经验研究法、个案研究法、问卷考试法等。研究对象： 职高二年级两个班共110人。主要研究范围： 职高语文第三册小说节选单元的阅读教学，重点探索学生在完成阅读任务中的问题、困难与解决问题的策略。思维方法： 归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合。技术路线： 在教学中发现问题--分析研究问题--找到新的教学方法--用新的教学方法教学--调查分析研究学生阅读效果--总结经验--得出结论--进行反思--进一步实施--总结提高。实验方案： 第一周到第二周： 观察学生阅读方法第三周到第四周： 分析研究学生阅读中存在的问题第五周到第六周： 尝试六种阅读教学策略第七周到第八周： 用调查问卷法考试等方法了解学