教材教法讲义.PPTVIP

台灣國中鄉土語言教材編寫與實務介紹 高師大台灣語言及教學研究所 楠梓區加昌國小鄉土語言老師 黃庭芬(教學經驗分享者) 開場白PART ONE 最重要的貴人(國中老師) 第一志願(師大英語系) 退而求其次(師院語教系) 貴人再現(無心插柳) 開場白PART TWO 教育理念(亦適用於班級經營) 集教訓輔三合一為一身 教學專業.訓導專業.輔導專業 (學習輔導．生活輔導．心理及生涯輔導 ) 學生有多元智慧，教師有多元的專業角色 輔導學生自我實現，替學生創造成功的機會 進入正題—教學界的四大方向 教學目標(想學而已) 教學內容(有用罷了) 教學方法(變化吸引) 教學評量(多元鼓勵) 教學目標(想學而已) 學會教育四大支柱 學會知識(認知—聽說讀寫作) 學會做事(技能—運用於處事上) 學會共處(情意—展現於人際上) 學會生存(解決問題，快樂生活) 教學內容(有用罷了) 專業—語音.詞彙.句法 本位—統整課程 輔助—融入各領域課程 補充—諺語.童謠.歌謠 教材．編寫—教育部與莊敬國小 教學方法(變化吸引) 聽說教學法(先聽再說) 直接教學法(示意法，練習法) 自然教學法(戲中學，動中學) 環境教學法(境教，配直接法) PPC模式教學法(呈現-操練-交際) 其他(數來寶,相聲,童謠兒歌,謎語.猜答,客家電視) 教學方法番外篇 照本宣科教學法 自我陶醉教學法 雷厲風行教學法 如沐春風教學法 教學評量(多元鼓勵) 西式中用(中美評量法) 形成性評量(積極努力程度) 總結性評量(學習成果評量) 鼓勵性評量(有則加分,沒則無妨) 檔案性評量(一步一腳印) 教學經驗談(以客為尊) 級任老師篇(有口皆碑) 學生積極主動(自行命題超棒) 家長滿意放心(超強後援部隊) 科任老師篇(績效為上) 有空參加比賽，指導學生比賽 實戰演練(以初二轉外家為例) 故事版(真實與虛構) 吟詩版(文人與學子) 遊戲版(比賽與搶答) 歌唱版(流行與兒歌) RAP版(創新與節奏) 尾聲(天下無不散的筵席) 有緣千里來相會 開放call in(寶劍贈英雄) 聯絡方式(大哥大廿四小時開機) 3627169#41，0936740283 ou@mail.jcps.kh.edu.tw * * 1.照本宣科教學法 照著書本教 2.自我陶醉教學法 不管學生反應,自教自的 3.雷厲風行教學法 學不好不準下課 4.如沐春風教學法 說故事,唱歌,演戲,方言對照,猜答 老師,你好像吳宗憲喔! 讓學生樂在學習,以四歲兒子查字典為例 1.教學目標(想學而已)引起動機 高師大客語研究所 嚇死一堆人(星星之火) 2.教學內容(有用罷了)學以致用 用在教學上 統整鳥的單元(國慶鳥) 3.教學方法(變化吸引)隨機應變 靈活運用 機會教育(減肥VS地心引力) 4.教學評量(多元鼓勵)自行命題 因材評量 前十週注音命題及百鳥朝鳳圖 1.聽說教學法 靜聽仿說交替練習法 複述法—老師說故事,兒童複述 摘取大意或重點法—長話短說 演進語料教學法—邊說邊表演動作 會話教學法—以生活經驗為例 報告教學法—要有主題 故事接龍法—語詞接龍或看圖接龍 演說教學法—指導比賽 討論教學法—探討問題 辯論教學法—自由,分組,正式 2.直接教學法 *示意法 用實物,用圖畫,用模型,用動作,用說明, 用類推,用翻譯,用舉例,用對比,用問答 *練習法 重複法,命令動作法,問答法,演進法 替換法(語音,語詞),換句話說 3.自然教學法(自然習得) 遊戲法 活動法 比賽法 4.環境教學法 教室佈置 學習步道 鄉土語言日 5.ppc模式教學法 *p 代表 presentation 呈現 引起動機—引起學習興趣 介紹新語言—呈現要教的內容 *p 代表 practice 操練 機械操練—朗讀.重複.替換.唱歌 意義操練—學以致用—造句.問答.填充.完成句子 *c 代表 commucication 交際 溝通會話—描述功能,表達功能,社交功能 6.其他 數來寶,相聲,角色扮演,戲劇表演—表演法 童謠兒歌—抒情法 謎語—動腦法 查字典比賽—分組比賽法 思想導引是心理 教學門道是軟體 東水西飲是生理 檔案資料是硬體 名不見經傳的國中生 無心插柳上客語 搖身一變