现代学校行政职能.DOCVIP

「現代學校行政職能學術研討會」計畫 計畫緣起 學校是一個雙重系統（dual system）的組織，反映科層體制的學校行政以及展現專業特性的教學實施並行運作。若從學生學習的角度來看，學校行政必須支援教學，以營造最有利的專業條件；若從學校目標的角度來看，學校行政必須匯聚人力，以發揮最大化的專業效能。因此學校行政效能乃成為影響學校教育成敗的關鍵因素，而如何增進學校行政效能亦成為教育行政機關的主要課題。 傳統上視學校行政為學校權力主體之觀念固不符現代專業思潮，惟如漠視甚或弱化學校行政對校務發展的影響作用，則又不切實際。因此，建構一種新的行政思維與運作典範，從學校行政職能的分析與培育著手，調和科層體制與專業需求的矛盾與衝突。 一般而言，學校行政職能常指擔任學校行政職務者所需的知識與能力。傳統上行政職能係以法定職權之運作為目標，故強調學校行政人員如何依法行政而克盡職責；唯現代行政理論則重視整體組織的轉型發展、全面品質管理以及附加價值之創造，並強調教學績效的達成。學校教育有不同於一般企業的特殊體質，行政職能也配合不同的體質及目標而有不同的內涵。基於上需要一個全新架構來發展學校行政人員的行政職能。 若依現行制度，學校行政人員大都從現職教師中拔擢，雖具教學專業的素養，也有學校行政的經驗，惟尚無現代行政職能的培育。玆值當前大力推動學校本位管理、建構優質學校之際，學校行政人員必須具備現代行政職能，才能發揮行政效能，發展學校特色。本計畫之目標即在現代行政職能。 本案將採學術與實務結合的模式，由臺北縣政府合作辦理，共同建構現代學校行政職能內涵、架構及，並依所建構內容進行學校行政人員的培育及後續的實證評鑑。 計畫目標： 透過辯證與，建構現代學校行政職能的架構、內涵及。 藉由學術與實務合作，發。 用一流的行政，打造優質的學校，發揮學校教育的效能。  三、主辦單位：淡江大學教育政策與領導研究所、臺北縣政府教育局。 四、協辦單位：臺北縣教育研究發展中心。 五、時間：96年3月28日（三）上午9時30分至下午4時30分。 六、地點：淡江大學淡水校園覺生國際會議廳。 七、舉辦形式： （一）開幕式：張校長。 （二）政策演講：邀請教育部次長就學校行政政策專題。 （三）主題演講：。 （四）論文發表：分成三個議題，徵求論文。議題分別為現代學校行政的與挑戰、現代學校行政職能的內涵架構、現代學校行政職能的培育。 （五）討論：邀請與會人士，針對各會議主題進行分享與討論。 八、參加人員：180名（含發表人員）。 發表人員：研討會中專題報告的學者專家及研討會論文發表者。 研討人員：臺北縣各級學校教師及行政人員，另發文給各縣市政府、各大專院校教育學程中心邀請參與。 研習時數：參加研討會人員，依規定核發研習時數。 九、研討會議程： 時間 活動內容 主持人/主講人 09:00-09:30 30’ 報 到 09:30-09:50 20’ 開幕式 張校長家宜（淡江大學） 縣長（臺北縣政府） 09:50-10:40 50’ 政策演講 主題演講 主持人：張校長家宜（淡江大學） 吳常務次長財順（教育部） 楊朝祥教授（淡江大學講座教授） 10:40–11:00 20’ 茶 敘 11:00-12:10 70’ 論壇用一流行政打造優質學校1.現代學校行政要做什麼事？ 2.現代學校行政人員須具備什麼能力3.如何培育一流的學校行政人力？主持人：高院長熏芳（淡江大學教育學院）劉局長文通（台北縣政府教育局）人： 12:10–13:10 60’ 午 餐 論文發表 主持人（）評論人 發表人 題 目 13:10-14:30 80’ 鄭意儒 學校行政人員職能內涵之研究 陳盈傑 評估校長辦學績效之個人品牌觀點 林瑞昌 洪啟昌 以「精進教學」為主軸的學校主任行政職能架構 14:30-14:45 15’ 茶 敘 論文發表主持人評論人 發表人 題 目 14:45-16:05 80’ 張光明 學校行政人員職能的培育模式與課程之研究 陳彥文 現代國民中小學學校行政職能的培育模式之研究 林思伶 從高級中學主任之角色與任務分析其行政職能與培育模式之初探 16:05-16:30 20’ 綜合討論暨大會閉幕 劉局長文通（台北縣政府教育局）吳所長明清（淡江大學教政所）