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1、有感情地朗读课文，提高诗歌朗读能力。 2、反复朗诵，体味歌词意境，把握作者感情。 3、感受诗中赞颂黄河精神的深刻内涵，培养高尚的爱国主义情怀。 作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 黄 河 颂 内容研讨 1、题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？ 2、这首歌词的一、三两节明显是首尾呼应，但文字着眼点完全相同吗？ 3、在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎么样的描述？ 合作探究 1、诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作用? 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?全诗表达了诗人怎样的感情？ 2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 诗人借黄河表达了什么感情？ 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 2、如何理解黄河是“摇篮”， 是“屏障”？ （比喻手法）黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 黄河之水天上来 * 学习目标 作词:光未然 作曲:冼星海 八个乐章 １、《黄河船夫曲》 ２、《黄河颂》 ３、《黄河之水天上来》４、《黄河对口曲》 ５、《黄水谣》 ６、《黄河怨》 ７、《保卫黄河》 ８、《怒吼吧，黄河》 《黄河大合唱》 字词检测 巅 澎湃 掀起 狂澜 浊流 宛转 屏障 哺育 diān pénɡ pài xiān lán zhuó wǎn pínɡ bǔ 一泻万丈 xiè 滋长 九qū曲连环 zī 小组内设计多种形式的合作朗读，读出气势，读出情感。 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 *
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