5火烧云课件课件.ppt

听课文录音思考问题： 1.课文主要讲了什么？ 2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？ 紫檀色 笑盈盈 葡萄灰 梨黄 茄子紫 红彤彤 金灿灿 百合色一模一样 着了火 跪着 脖子 模糊 威武 庙门 蹲着 恍恍惚惚 揉一揉 高寿 凶猛 默读课文画出词语 学习生字 chéng shòu gùi bó hú 乘 寿 跪 脖 糊 miào hu?ng hū róu 庙 恍 惚 揉 乘法 乘车 寿星 长寿 跪下 跪拜 脖子 围脖 糊涂 模糊 庙宇 寺庙 恍惚 恍然大悟 恍惚 揉眼 揉面 想一想： 1、火烧云上来时是怎样的情景呢？ 2、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？ 3、火烧云下去时又是怎样的情景？ 自由朗读课文后小组同桌讨论下列问题 1.课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？ 2.文章开篇就点题写道“火烧云上来了”，但紧接着写的什么？ 3、用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。 读课文第一自然段回答问题| 1、这一自然段用了什么修辞手法？ 2、读了这一段你知道了什么？ 排比和比喻 知道了火烧云的颜色 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话中哪个词用得妙？为什么？ “烧”字用得好。写出了火烧云范围之大，气势之宏，色彩之艳。 勾画出写天空颜色的词语。 天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？ 仿照用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说说还可能有哪些颜色。 用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。 色彩斑斓 变化莫测 这段话用了什么修辞？有什么好处？ 用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。 读课文第三段做下列练习： 默读3—7自然段后讨论问题 1.火烧云的形状有什么变化？ 马—大狗—狮子 2.火烧云的形状变化有什么特点？ 3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？ 千姿百态 瞬息万变 你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说明了什么？ 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？ ⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的感情？ ⑵作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？ 作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理 。 感悟中心： 本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。 按课文填空 这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 颜色 一会儿，天空出现一匹马，马头（ ）马尾（ ）。马是（ ）的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿（ ）了，脖子也（ ）了，尾巴（ ）了。看的人正在寻找尾巴，那匹马变（ ）了。 这段话是写火烧云（ ）的变化。 向南 向西 跪着 伸开 长 可不见 模糊 形状 作 业 任选一项来完成 。想像它的形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。 以“火烧云”“礼花”“雪花” “雷电”“雨”等为内容。 * *