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一天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢? 大家用自己喜欢方式读 2 ~ 13 自然段,想一想作者通过一件什么事说明列宁非常喜欢灰雀? “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!” 第二天列宁再次来到白桦树下结果如何?这只丢失的灰雀是怎么回来的?你从哪儿看出来的?为什么?说明了什么? 其实,那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴,叽叽喳喳地对列宁说了好多的话,只不过列宁没能听懂罢了。可是老师却听出了灰雀的话里带有“可惜、诚实”这两个词。请你猜猜看,小灰雀究竟说了些什么?然后写下来。 列宁看看灰雀,又看看小男孩,张开小嘴,快活地说:“_________” 小男孩呢?他_______________。 为什么说男孩是诚实的?为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来? 1 男孩听了列宁的话,见到他着急、担心、惋惜的样子,内心受到感染,认识到了自己所犯的错误。 2 男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”,第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的孩子。 3 送回灰雀后,男孩站在树旁低着头,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。 4 列宁虽然知道是男孩抓走了灰雀,但没有一点责怪男孩的话语,这体现了他尊重、爱护男孩。 通过语言、动作体会人物心理活动 男孩说:“没……我没看见。” 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定 会飞回来的。它还活着。” “列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。 那个男孩站在白桦树旁边,低着头。 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?” “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!” 提示语有3种不同形式 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。(提示语在后) 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” (提示语在前) “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(提示语在中间) 扩展一:聪明的同学们: 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。 那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。 扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事?发挥你的想象,并把它写下来! 列宁不问男孩而问灰雀,为什么? 对男孩子的尊重与爱护,知道男孩子已经改正了错误。 列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的,说说自己的看法。 列宁爱灰雀, ;男孩爱灰雀, 。我更赞同 ,因为 。 * 列宁:全世界无产阶级的导师和领袖。继承和发展了马克思主义学说,也是前苏联党和国家的缔造者。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 灰雀:小形鸣禽,体形如雀,羽色多样,鸣叫悦耳,可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 灰 雀 白桦树 胸 脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 或者 诚实 肯定 欢蹦乱
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