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利用Moodle平台开展研究性作文教学 tougao5@chinaitedu.ca课程整合 利用Moodle平台开展研究性作文教学 研究性作文教学在目前的教学 实施过程中存在着信息资源相对匮 乏,教师辅导力不从心,作文交流与 写作研究时空不足,作文的评价和管 理缺乏,写作成果的展示与分享途径 不便捷等问题.这些问题影响了教师 的高质量作文教学和学生高质量的 写作.笔者认为,运用Moodle可以解 决上述问题. 依据研究性学习的四个步骤,可 以将Moodle环境下研究性作文教学 过程分为五个阶段,具体实践如下所述. 进入情境,获取研究素材 按照研究性学习活动要求,在教 学开始,教师要作好背景知识的铺 垫.这个工作包括激活学生原有的知 识储备,激发学生的研究动机,划定 研究范围,选出大部分学生或小组内 共同感兴趣,有能力开展研究的问题 (如图1).Moodle环境下的研究性作 文教学中,教师的角色不是一成不变 的,他可以以管理员的身份,为学生创 设问题情境,和学生一起研究素材, 在学生的研究偏离主题或交流秩序 混乱时,适当引导管理;也可以以讨 论者的身份,将有价值的话题和资源 展示在学生的面前;还可以以同伴的 身份,在学生遇到疑惑时给予帮助, 陈雪中江苏省吴江市桃源中学 让学生充分交换自己的看法.研究的可操作性等进行认真的思考和 图1 指引方向,确定写作专题 教师可以在Moodle的讨