[医药卫生]第二讲 第二语言习得研究概述.pptVIP

普遍语法的“可及性（accessibility） 在第二语言习得领域，围绕普遍语法展开的一个中心问题，就是普遍语法是否适合第二语言学习者，特别是成人学习者。 这就是通常所说的普遍语法的“可及性”（accessibility）问题。 * 普遍语法的“可及性”的三种看法 1、普遍语法不再适用于第二语言学习者； 2、普遍语法仍然适用于第二语言学习者； 3、第二语言学习者通过母语的中介通达普遍语法。 * 四、学习者个体差异的研究 Ellis(1994)本人把学习者的个体差异因素分为三类： 一是学习者关于语言习得的观念； 二是学习者个体的情感状态； 三是与学习者个体差异相关的一般因素的研究，如学习者的年龄、动机以及学能（learning aptitude）等因素。 * 4．1关于学习者态度的研究 学习者态度的分类 Stern（1983）： 学习者对语言和语言学习者的态度； 对目的语社团及说目的语者的态度； 学习者对学习目的语的态度； Gardner（1985） 学习者对学习目的语的态度； 学习者对目的语社团的态度； * 4．1关于学习者态度的研究 Ellis（1994）的分类： 对目的语的态度； 对说目的语者的态度； 对目的语文化的态度； 对学习目的语的社会价值的态度； 对目的语特定用途的态度； 对作为自身文化成员的态度。 * 态度对语言习得的影响 一般说来，第二语言学习者