四级作文讲评(个).doc

第一单元作文讲评 一、 基本情况概述： 导入：老师认真看了同学们的习作，你们都很独特。今天，这节讲评课，我们互相交流，互相学习，看看你们能从其他同学的作文作文中学到哪些好的习作方法。 优点： 1、大多数同学能够根据要求去写，主题明确，中心突出，将过程描写细致。 2、大部分同学记叙完整，语言通顺，开头结尾得当，能写出风景的优美。 3、能够运用多种修辞手法，抓住景物的特点。 缺点： 1、个别同学作文态度不好，应付了事。 2、篇幅太短，没有抓住重点。 3、作文基础不够好，许多语句不够通顺流畅。 4、个别同学书写不认真，表现不佳的有：蒋文磊、王安馨等。二、整体评析作文： 1、谁还记得这次习作的要求？（校园的风景或其他风景，按顺序写） 2、下面我们就围绕这几个标准一起评析大家的习作。 整体评价　　a. 习作态度。　　b. 习作内容、角度等。　　c. 不同层次学生的进步等。　　习作内容、质量的评价　　a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。　　b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。　　c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高　　1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。　　2、 认真修改自己的习作。　　3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在里展览。 一、 基本情况概述： 导入：老师认真看了同学们的习作，你们都很独特。今天，这节讲评课，我们互相交流，互相学习，看看你们能从其他同学的作文中学到哪些好的习作方法，看看哪些同学的心里话最真实，最动人。 优点： 1、大多数同学写作能够认真思考，写出自己成长过程中的心里话。 2、语句流畅，能正确使用标点符号。 3、有个人的特色，如：石梦瑶、胡雨晴、杜一涵等。 缺点： 1、个别同学作文态度不好，应付了事。 2、篇幅太短。 3、作文基础不够好，许多语句不够通顺流畅。 4、个别同学书写不认真，表现不佳的有：李昊、王伟枫。二、明确作文要求： 1、谁还记得这次习作的要求？（说说心里话） 2、下面我们就围绕这几个标准一起评析大家的习作。 整体评价　　a. 习作态度。　　b. 习作内容、角度等。　　c. 不同层次学生的进步等。　　习作内容、质量的评价　　a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。　　b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。　　c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高　　1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。　　、选出优秀习作若干份，在里展览。、 认真修改自己的习作。 一、 基本情况概述： 导入：老师认真看了同学们的习作，你们都很独特。今天，这节讲评课，我们互相交流，互相学习，看看你们能从其他同学的作文中学到哪些好的习作方法。 优点： 1、大多数同学写作时能够认真动脑，内容具体，感情真实，语句通顺。 2、能够按习作要求，根据需要编写童话 。 3、行文流畅，重点抓得准。 缺点： 1、个别同学作文态度不好，应付了事。 2、童话里的内容相同的太多。 3、作文基础不够好，许多语句不够通顺流畅。 4、个别同学书写不认真：刘帅二、明确作文要求： 1、谁还记得这次习作的要求？（编童话，要求对话描写、语言描写到位。） 2、下面我们就围绕这几个标准一起评析大家的习作。 整体评价　　a. 习作态度。　　b. 习作内容、角度等。　　c. 不同层次学生的进步等。　　习作内容、质量的评价　　a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。　　b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。　　c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高　　1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。　　、 互评互议，选出优秀习作若干份，在里展览。、 认真修改自己的习作。 一、 基本情况概述： 导入：老师认真看了同学们的习作，你们都很独特。今天，这节讲评课，我们互相交流，互相学习，看看你们是否理解了热爱生命这一主题。 优点： 1、大多数同学都能围绕着主题进行描写。 2、大多数同学写作时能够结合具体人或者植物，把要表达的观点说清楚，主题明确，表达出了真情实感。 3、语言生动，意思表达准确、完整。 4、联系课文紧密。 缺点： 1、个别同学作文态度不好，应付了事。 2、篇幅太长或很短只有几句话，大量抄写原文。《小草》的最多 3、作文基础不够好，许多语句不够通顺流畅。 4、个别同学书写不认真：二、整体评析作文： 1、谁还记得这次习作的要求？（对生命的主题要求有理论、有感悟。） 2、下面我们就围绕这几个标准一起评析大家的习作。 整体评价　　a. 习作态度。　　b. 习作内容、角度等。　　c. 不同层次学生的进步等。　　习作内容