五年级数学最大公因数约分教案.doc

第三单元 分数 找最大公因数、约分练习课（第九课时） 主备人：魏国锋 单位：广饶镇梧村小学 一、教学内容：练习四 二、教学目标： 1、通过练习，让学生进一步理解公因数和最大公因数的意义，掌握找两个数的最大公因数的方法。 2、通过练习，让学生进一步认识约分的意义，掌握约分的方法，知道约分的作用，并能熟练地进行运用，提高学生综合运用知识的能力。下面一些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。 ??? ? ?? 3、约分的专项训练。 练习第二、三题，学生独立完成，全班交流。 （二）填一填。（找最大公因数的应用） 18的因数 24的因数 18和24的公因数 18和24的最大公因数是 　（三）约分的应用。 1、 进率换算。在括号里填上合适的分数。（能约要约、能化要化） 要求：让学生说说是怎样想的。 ??指导：低级单位换算成高级单位的名数，要除以进率。根据分数与除法的关系，将结果表示成分数的形式。不是最简分数的要约成最简分数（结果要求最简） （四）实际应用。 1、新年联欢会上，老师把42个大气球和30个小气球平均分给几个小组正好分完？最多可以分给几个小组？每个小组分的大、小气球各多少个？ 2、五（）班有男生20人。女生28人。 、男生是女生的几分之几？ 、女生占全班人数的几分之几？ 、男生占全班人数的几分之几？ 3、 把60克糖溶解在190克水中，糖占糖水的几分之几？