《信息化教学资源设计与应用》课件.pptVIP

* 信息技术 与课程整合： 直译“整合”： 宏观目标： 两个重点： “整合”是重要途径（跨越） 教育教学功能： 解决困难 微—宏1、2 静—动 抽—形 模拟场景 创设情境1、2 实现“双赢” 信息技术素养 教与学的规律 提供教学支撑环境： 教与学的演、练工具 认知工具（工具软件） 创设情境1、2、3 展示过程1、2 改善教与学方式（五特征） 1、2、3、4 两个培养 信息技术 学科教学（课程） * 提高教师素质是关键 思想品德素质： 科学文化素质： 智能素质： 身体素质： 先进的教育思想 对教育事业的献身精神 宽厚的文理基本知识 精深的学科专业知识： 坚实的教育科学知识 习题分类 燃烧 原电池 三层次的能力结构 较高层次： 中间层次： 基础层次： 应变能力 创造能力 专门能力： 一般能力： 教学设计 媒体的操作与维护 软件的编制与应用 组织能力 交流能力 科研能力 听、说、读、写、算 推理、计算机应用 强健的体魄 充沛的精力 豁达乐观的性格 * 优化教学策略 是途径 处理好继承和发展的关系 遵循教学规律： 两种方法论体系 共用： 实现三个转变： 间接经验与直接经验相结合 传授知识与发展智力相统一 智力因素与非智力因素相协调 三种学习： 两种方法论体系：