分数再认识讲义.doc

学生： 科目： 数学 第 阶段第 次课 教师： 杨曙 课 题 分数的再认识 教学目标 能分辨真分数、假分数、带分数，掌握假分数与带分数之间的转换。 体会分数与除法之间的关系。 小数乘除法计算加强巩固 重点、难点 重点：理解分数与除法之间的关系，分辨真分数、假分数、带分数。 难点：假分数与带分数之间的转换。 考点及考试要求 对分数与除法之间关系理解的考查，以及假分数与带分数之间转换。 教学内容 知识框架 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同。 用分数表示时首先确定要把谁平均分，把这个谁当作分子，然后确定平均分的份数，也就是分母。 例：表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数就是，它分数单位是（ ），再增加（ ）个这样的分数单位后，就是1。 三、真分数、假分数和带分数 分子比分母小的分数叫做真分数。 分子比分母大或者分子等于分母的分数，叫做假分数。 整数和真分数合成的数通常叫做带分数，形式为：整数+真分数 例：4读作____________，它的分数单位是_____________。 四、假分数、整数、带分数的互化 （1）把假分数化成整数或带分数，只要用分子除以分母。商是整数部分，余数为分子，而分母不变。 带分数化成假分数，用原来的分母做分母，用分母与