第十九章-杜威的教育思想.pptVIP

第十九章 杜威的教育思想 主讲：谢志斌 第十九章 杜威的教育思想 一、生 平 杜威，美国著名的哲学家、教育家、心理学家和社会学家。他一生从事教育活动和哲学、心理学及教育理论的研究。他以其独特的创见和深邃的思想，对美国乃至世界教育的发展产生了深远的影响。 他研究教育的特点是起点高，有丰富的哲学、心理学和伦理学基础，并关注教育的社会问题，最终形成了实用主义教育理论。 杜威一生著作丰硕，其中，教育哲学著作《民主主义与教育》最集中、最系统地表述了他的教育理论，被西方教育家视为与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作——教育史上的三个里程碑之一。 二、论教育的本质 1.教育即生长 2.教育即生活 3.教育即经验的改造 1.教育即生长 杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。 “教育即生长”是指机体与外部环境、内在条件与外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的社会化的过程。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。 杜威批判传统教育不考虑儿童的心理特点、压抑儿童的个性至儿童于被动地位，主张教育要重视儿童自身的能力和主动精神，阐明了学生在教育、教学中的主要地位。 2.教育即生活 从教育即生长出发，杜威又从教育与社会生活的关系这一角度提出，教育的本质即是生活。在杜威看