第四章-教学设计与评价.pptxVIP

第4章 教学设计与评价;;4.1 教学设计概述; 教学设计（Instructional Design) 是以教学过程为研究对象，以促进学习者的学习，优化教学的效果为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 ;2.学习教学设计的意义 （1）沟通教学理论与实践 （2）促进教师专业化发展 （3）促进新课程改革取得实效;4.1.2 教学设计的过程模式;4.2 教学设计的前期分析;4.2.1 学习需要分析;学习需要的含义;学习需要分析的含义;学习需要分析的含义;4.2.2 学习内容分析;2.学习结果的分类（加涅）;辨别;;（1）确定学习类型 （2）确定教学内容 （3）编排教学内容 1）由整体到部分，由一般到个别，不断分化 2）确保从已知到未知 3）按事物发展的规律排列 4）注意教学内容之间的横向联系;4.2.3 学习者分析;1.学生一般特征的分析 2.初始能力的分析 预备技能分析 目标技能分析 学习态度分析 3.学习风格分析 生理层面 心理层面 社会层面;4.3 教学目标的阐明;4.3.1 教学目标的阐明;认知领域（布卢姆）;动作技能（辛普森等）;情感领域（克拉斯伍等）;新课程三维教学目标;4.3.2教学目标的编写方法;ABCD法 A……对象(aud