第一章-教育心理学及其研究.pptVIP

教育心理学 教育心理学概述 教师心理 学习与学习理论概述 联结派学习理论 认知派学习理论 学习理论的发展和整合 学习理论总结篇 学习动机 知识的学习 技能的学习 问题的解决与创造性 学习策略 品德形成 教育心理教科书内容的比较： 第 一 章  教育心理学及其研究 第一节  教育心理学的对象、性质与任务 一、教育心理学的对象 内涵： ▲ 研究学校教育过程中各种心理现象变化发展规律的科学。 主要内容： 学习心理 教学心理 学生心理 教师心理 （二）教育心理学的意义 1、理论意义： 有助于促进整个心理科学理论的发展。 2、实践意义： 有助于提高教育、教学工作的效率与质量。 有助于更新教育观念，帮助教育者提高自我教育的能力。 （三）教育心理学的性质 性质： 基础研究和应用研究并重的学科。 早期： 心理学在教育领域中的应用 现在： 基础理论研究与应用性研究并重 （四）教育心理学与邻近学科的关系 （一）教育心理学同教育学的关系 教育心理学也是教育学的基础学科之一。 （二）教育心理学与其它心理学分支的关系 教育心理学与普通心理学的关系 教育心理学与儿童心理学的关系 第二节 教育心理学的发展历史 古代教学与心理学思想的早期结合 中国： 孔子：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 荀子：“教学相长” 西方：