[初一政史地]教科版七年级下思想品德第九课教案.doc

教科版七年级下思想品德第九课教案 第九课 少年的权利 授课人：刘明菊 教学目标 知识目标 初步了解相关法律规定，明确自身权益。2、由生活中的实例来体验自身权益的存在。 能力目标 培养运用法律知识自我保护的能力。 情感目标 走进法律、感受关爱、珍惜权利。 重点难点 认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定是本课的重点，生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定的关系是本课的难点。 课 标要求 1初步了解相关法律规定，明确自身权益。 2由生活中的实例来体验自身权益的存在。 教学方法与媒体 1讲授、讨论2多媒体课件3学生搜集资料 学情分析 七年级的学生由于年龄特点大部分缺少法律意识，权利义务观淡薄，需要进行这方面的教育。 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入 1、在第三单元，我们认识了一种特殊的规则是什么？（法律）法律规定了人们拥有许多权利和必须履行一些义务。这一单元我们将继续了解法律中有关我们自己的知识。下面来看看这个案例，讨论问题： 14岁的小马已经长得很强壮了，但成绩很差，书读得不好。失望之余，父亲宣布：你已长大了，我不管你了，你自己出去找事养活自己。 父亲的说法对吗？为什么？ 根据学生的讨论，引出今天的课题（看来同学们对法律知识有了一定的了解，但是对自己所拥有的权利了解还不是很透彻。你们的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注，这节课老师带着同学们一起来认识你们的权利。板书课题：第九课 少年的权利） 二、学生带着问题阅读课本，初步熟悉教材 三、新授： 未成年人的含义。 未满18周岁的公民。（先来回顾一下前面提到的例子，父亲的说法不对，很重要的一个原因是小马还是个未成年人。他还未满18周岁。） 与成年人相比，未成年人各方面都还没成熟，容易受到伤害，为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，国家制定 学生思考、议论。 看书P70－73、思考。 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 了一些保护未成年人的法律。主要的有…… 2、保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的特殊的法律叫什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？ 保护法律：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （1999年11月实施） 专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》（1992年1月1日实施） 四方面保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 3、知道未成年人的权利及其例子。 （1）父亲的说法不对，是由于小马还是未成年人，更由于他侵犯了小马的权利，违犯了《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定。大家在P71中把我们未成年人拥有的权利划一下。除此外，隐私权也是大家很重要的一个权利。大家把它补为第17条。 （2）重点讲解三项权利：生命健康权生命健康权是公民享有的最基本的人权分生命权和健康权。生命权是指公民生命不被非法剥夺的权利，健康权是指公民的身体健康不受非法侵害的权利。生命与健康是公民享有一切权利的基础如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。指公民在法律规定范围内，人身行动完全受自己支配，有不受非法拘禁，逮捕，搜查和侵害的人身自由，它是公民享受其他一切自由的基础和前提，也是公民生存的起码权利受教育权是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。 未成年人拥有广泛的权利，但有些权利由于未成年人的年龄或能力的问题并不拥有。大家想想，有哪些是成人才有未成 认真听教师讲解，掌握新知识。 学生齐读少年的权利 举手、个别回答问题。  教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 年人没有的权利？（选举权、被选举权……）当然，未成年人也有一些成年人没有的权利。（旅游区的门票） 6保护少年儿童的国际性公约叫什么？ 我们国家对未成年人规定了许多权利，联合国对世界未成年人给予了许多保护，1989年特别制订了一种国际法《联合国儿童权利公约》。我国是1991年加入的。主要规定了四个方面的权利：生存的权利、受保护的权利、发展的权利、参与的权利 四、练习：（8分） 1、案例分析：（重新分析小马的案例） 2、面这些现象分侵犯了未成年人的什么权利，或该未成年人行使了什么权利，在后面的横线上填上这些权利的名称。 不听课被打耳光使听力下降____1_； 父母不经自己同意翻看自己的日记____17