[初三政史地]《战争与和平》教学设计.docVIP

《战争与和平》教学设计 （教科版 九年级 第六单元 第十七课） 广西桂平市罗秀镇第一初级中学 莫 烦 一、教学目标： 1、情感目标：让学生认识战争的残酷与罪恶，培养学生拒绝战争、热爱和平的情感。 2、能力目标：培养学生的认知能力，认识战争给人类带来的危害，理解人类为维护世界和平所做出的努力，使学生认识自己也可以用实际行动为世界和平做出应有的贡献。 3、知识目标：知道战争给人类带来的灾难，了解人类为维护世界和平做出的不懈努力，知道维护和平是全世界人民的愿望和责任。 二. 教学重点难点： 1、教学重点：战争给人类带来的灾难。 ???（从战争摧残人类的生命、消耗资源，破坏环境、造成经济损失等几个方面来阐述。） 2、教学难点：热爱和平。 ???（让学生认识到和平是人类世世代代追求的目标，并能够认识到威胁和破坏世界和平的因素有哪些。） 三、教学方法：多媒体教学、自主探究。 四、教学流程： （一）、导入新课：网络视频导入《战争，请你离孩子远点/v_show/id_XMTY5OTU2MjEy.html 》（5分钟） （二）、课中教学 环节一：学生自学（5分钟） 阅读教材P128-134，思考： ⑴战争给我们人类带来了哪些伤害？ ⑵战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们的态度是什么？ ⑶为什么要热爱和平？ ⑷在维护世界和平方面起了重要作用的组织有哪些？? ⑸二战后的世界局势如何？威胁和破坏世界和平的因素有哪些？ 环节二：自学检测（10分钟） 环节三：交流共享（20分钟） （学生汇报自学情况，引导学生讲述战争的故事，展示有关图片及材料，归纳点评） （1）、战争对我们人类带来了哪些伤害？ ①战争对人类生命造成极大的摧残和伤害。 （数据资料：在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数达3500万。整个第二次世界大战，总计人员死亡约1亿3百万人，其中平民死亡约7589万人。） ②战胜消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存。 （数据资料：目前，世界上有5万多个核弹头，约达200亿吨梯恩梯当量的核武器，一旦发生核战争，只要动用现在世界拥有的1%的和储量，就足以严重破坏整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫全球，使地球数月不见天日，全球气温降至零下25°C，动植物成批死亡，人类面临全面生存危机。这还仅仅是1%，如果是全部，那就足以让地球毁灭几十次。） ③战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展。 ④少年儿童是战争的受害者。 （教材连接：少年儿童，本该也跟同学们一样，在温馨的家中享受父母的呵护，在明亮的教室中学习。但是战争使他们失去了这一切，不仅如此，还使他们的生命健康受到了严重的威胁，心灵饱受的摧残。更有甚者，还有成千上万的少年儿童，被欺骗、被强迫或被绑架从军，直接参加到战争中来，使他们的身心受到了更残酷的摧残。） 通过上面的学习和同学们的讲述，我们懂得了，战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们的态度是什么？（拒绝战争。对！这就是我们对待战争的态度：拒绝战争！） （2）、战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们的态度是什么？（拒绝战争！停止战争！） （3）、为什么要热爱和平？ ??①和平是人类最美好的愿望，是人类世世代代追求的目标，和平的世界才是美好的世界。 ②战争给人类带来灾难。 （4）、在维护世界和平方面起了重要作用的组织有哪些？???? 结合教材P134：进行思考理解。（主要是了解联合国的相关信息即可） （5）、二战后的世界局势如何？威胁和破坏世界和平的因素有哪些？ ①总体上趋向缓和，维持了和平的局面，但局部战争一直没有停止。 ②威胁和破坏世界和平的因素有：核武器扩散、恐怖主义、霸权主义等。 五、小结：（5分钟） 战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们要拒绝战争！热爱和平！争取和维护世界和平仍需要人民的共同努力。希望同学们以后能从我做起，友好的和同学相处！ 六、课后安排 完成教材P135：活动 附1：板书设计： （1）战争对人类生命造成极大的摧残和伤害。 （2）战争消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人的生命健康，甚至人类的生存。 1、战争给人类带来的危害 （3）战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展。 （4）少年儿童是战争的受害者。 战争与和平 （1）总体上趋向缓和，维持了和平的局面但局部战争一