[初三理化生]九年物理《牛顿第一定律》教学设计先学后教模式.docVIP

《牛顿第一定律》教学设计 3 检查自学效果 三、后教环节 1交流、更正（生生合作） 2精讲、点拨（师生合作） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生板演 再指生板前纠正。 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师根据出现的情况在精讲。 教师对本节内容进行检测 8 10 2 板 书 设 计 牛顿第一定律 一、牛顿第一定律 1、静止的物体，不受外力作用时总保持静止状态。 2、运动的物体，不受外力作用时，总保持匀速直线运动。 3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 二、惯性 1、一切物体在任何情况下有惯性（惯性是物体本身固有的属性）。 2、惯性现象的解释：例①……②……③…… 课后反思 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 牛顿第一定律 课 时 第 1 课时 教学目标 1、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2、理解牛顿第一定律的内容及意义。 3、理解惯性的概念，会正确解释惯性现象。 教学重点 牛顿第一定律的建立过程、内容和意义， 惯性的概念 教学难点 对牛顿第一定律与惯性的理解。 关 键 实验指导（大屏幕） 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、先学环节 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 5′ 20′ 1、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2、理解牛顿第一定律的内容及意义。 3、理解惯性的概念，会正确解释惯性现象。 问题1　什么是牛顿第一定律？ 猜一猜：以下这些物体停下来的原因是什么？（1）关闭油门后的汽车；（2）自由摆动的秋千；（2）踢出去的足球。 议一议：运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？ 做一做：如图12.5－1所示，让小车从斜面顶端滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布、玻璃的平面上，观察并比较小车前进的距离。 想一想：以上实例，对你有什么启发？由此你有什么发现？ 结　论：实验表明：平面越光滑，小车受到的摩擦力越　　　，小车运动的距离就越　　　。进一步推理可以得出：如果物体表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度运动下去。牛顿在众多物理学家研究的结果上，概括出了牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持　　　　　或　　　。 问题2　什么是惯性？有何特点？ 试一试：（1）你先蹲着，当突然很快站起来，你会有什么感觉？请想一想是什么原因？（2）如图12.5－2所示，猛然抽出玻璃杯下的纸条；迅速击打鸡蛋下的硬纸板；载有铁块的小车受阻停止运动；你会看到什么现象？为什么会有这样的现象发生？ 结　论：物体保持运动状态不变的性质叫做　　　。也就是静止的物体有保持静止的性质，运动的物体有保持运动的性质。 议一议：对照课本第36页内容，讨论惯性有何特点？