九十六学年度第一学期埔心国民中学一年级自然与生活科....doc

九十六學年度第一學期埔心國民中學一年級自然與生活科技領域教學計畫表 學習總目標： 1.了解地球的演變歷史。 2.了解生命的起源。 3.探討生物所表現的生命現象。 4.學習解決問題的步驟。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/27 │ 8/31 科學方法、進入實驗室 科學方法、進入實驗室 1-4-1-1 能由不同的角度或方法觀察。 1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。 1-4-1-3 能針對變量的性質，採取合適的度量策略。 1-4-2-2 知道由本量與誤差量的比較，瞭解估計的意義。 3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。 1.認識自然科學與科技的重要性。 2.認識自然科學與生活科技的基本內涵。 3.認識學習本課程須有的態度。 4.知道並遵守實驗室的安全守則。 5.明瞭緊急狀況時（例如：火災、地震），疏散及逃生的路線。 6.知道實驗室急救設備的位置。 7.認識各種常用的器材（可參見課本附錄一）。 8.了解重要實驗器材的正確使用方法及操作過程。 1.說明「為何」與「如何」學習自然與生活科技課程。 2.說明自然科學與生活科技的含意。 3.說明自然科學中的各科目學理具有共通性。 4.教授學生除了學習學科理論外，還須兼顧實驗能力的培養與操作。 5.強調從自然與生活科技課本中所學習的知識與技能，與生活息息相關，可運用在日常生活中。 6.帶領學生實際參觀實驗室。 7.介紹實驗是必須遵守的規定。 8.介紹實驗室中用水、用電9.介紹在實驗室遇到危險時，必要的緊急應變方法。 10.示範實驗器材正確的使用方法。 11.講解實驗廢棄物須要分類與收拾乾淨，並放回原位。 12.介紹實驗室常用的化學藥劑。 2 1.預約實驗室。 2.將所需的實驗器材準備齊全。 1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 【環境教育】 4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。 4-3-4 運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 四、表達、溝通和分享 五、尊重、關懷與團隊合作 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 一 8/27 │ 8/31 第１章 孕育生命的世界 1-1生命的起源、1-2生命生存的環境 2-4-3-4 知道地球在宇宙中的相關地位。 2-4-4-1知道大氣的主要成分。 3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-6 相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 1.知道地球上孕育生命的條件及生命大約是何時誕生的。 2.知道生物和無生物的區別在於生物有生命現象。 3.知道生物在地球上生存的條件。 4.知道地球上孕育生命的條件及生命大約是何時誕生的。 5.了解地球上絕大部分的生物都必須仰賴大氣生存。 6.知道地球大氣的演變歷程 7.知道現今大氣的主要組成 8.了解大氣的功能 1.地球能有生物存在的原因，除了有適宜的大氣與溫度外，液態水能夠存在也很重要。 2.進行探索活動。 3.請學生思考並舉例說出大氣在地球環境中除了提供呼吸外，還有哪些功能？ 4.介紹大氣的主要成分及功能。 5.講解大氣垂直分層結構。 6.講解對流層的天氣變化。 7.介紹人類的活動會造成大氣環境的汙染或破壞。 8.進行探索活動。 9.請學生思考並舉例說出大氣在地球環境中除了提供呼吸外，還有哪些功能？ 2 1.蒐集有關生命起源的資料。 2.準備大氣垂直分層相關資料。 1.口頭詢問 2.紙筆測驗 【環境教育】 4-3-2客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。 4-3-4運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 四、表達、溝通和分享 七、規劃、組織和實踐 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 二 9/03 │ 9/07 第１章 孕育生命的世界 1-2生命生存的環境、1-3生物圈 1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質。 3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-6 相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 1.知道海洋形成的過程和鹽分來源 2.知道海洋調節溫度的功能 3.了解水循環的重要 4.知道土壤形成過程和重要性 5.了解生物圈的定義與範圍。 6.知道生物可以適應多變的環境。 1.介紹大氣的主要成分及功能。 2.講解大氣垂直分層結構。 3.講解對流層的天氣變化。 4.介紹人類的活動會造成大氣環境的汙染或破壞。 5.利用名