[四年级数学]四下数导学案 第四单元 小数的意义和性质.docVIP

第四单元 小数的意义和性质 导 学 案1 主 备 人 学习内容 小数的产生和意义P50-51 学习目标 知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 重点难点 小数的意义和计算单位及进率。 教具学具 教 学 过 程 教师修正记录 一、设疑导入 我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 二、预习提纲 1、动手量课桌的宽度，发现了什么？ 分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、出示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？ 4、分母是100的分数可以写成几位小数？ 5、分母是1000的分数可以写成几位小数？ 6、什么是小数，小数的计数单位是什么。 7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之 三、展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。 2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3、分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 四、探究提升 0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ） 五、归纳反思 这节课你有哪些收获？明白了小数的产生及意义，知道了小数的计算单位及每相邻两个计数单位之间的进率。 六、达标测评 1、判断： (1)0.40里面有4个0.01（ ）　(2)35克=0.35千克( ) 2、把小数改写成分数 0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359 3、51页做一做 教学后记 导 学 案2 主 备 人 学习内容 小数的读法和写法P52--54 学习目标 1、进一步认识小数的意义。 2、会读、写小数。 3、培养学生独立思考的能力。 重点难点 小数的读法和写法 教具学具 教 学 过 程 教师修正记录 一、情景导入 复习旧知导入 1、0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 二、预习提纲 1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2、整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 4、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克 你会读出古钱币的有关数据吗？ 5、读小数时要注意什么。 6、怎样写小数，写小数时要注意什么 三、展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 2、写出数位表。 3、辨析读写小数要注意什么。 一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。 四、探究提升 多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？ 指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？ 再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少 五、归纳反思 这节课我们有什么收获，在读写小数的时候要注意什么。 六、达标测评 1、写出下面的小数。 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 2、填空 0.9里面有（ ）个0.10.07里面有（ ）个0.01 4个（ ）是0.04 小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（