【课件】教科版思想品德八年级教材培训资料.pptVIP

（三）规划学期教学计划 基本格式： 1.教学目标； 2.基本情况分析； 3.教材简析； 4.教学措施； ①教改教研活动的设想 ②挖掘校本资源的设想③利用课程资源的设想④改革教学评价的设想： 5.课时安排表。 * （四）用新理念撰写教案 1.备教材 在通读全册教材的基础上，还要“三读”单元教材。一读为通读，边读边打记，抓住教材的主题和主要内容；二读为细读，边读边钻研，弄清楚本节课的重点、难点，以及思想障碍和理解误区。三读为精读，有重点地读相关内容，并勾勒本节教学内容的结构框架。 2.备《课标》 对照《课程标准》，将教材中所述的话题或相关知识点，回归到《课程标准》中去，寻找《课标》P6～15中相关的内容标准和活动建议。 * 3.备学生 主要了解学生在理解本节教学内容时，将遇到的思想障碍和理解误区，摸清楚学生对本节教学内容的知识储备。 4.备活动 策划教学情境和活动环节是新教材教学着力点。在备教材、备《课标》、备学生的基础上，着力创设教学情境和活动环节，即如何设计导入新课，如何设计话题，如何开展课中的微型活动等。只有把这些问题都想清楚，那么动笔写教案就不难了。 5.备资源 即精心准备课堂活动所需的文本资源、音像资源、实物资源、人力资源等。(其中教参是最重要的文本资源) * 6.备程序 即策划课堂教学程序；要把上述看的、听的、想的，进行精心提练、整合教学程序，构建教学模式。设想教学过程中要分几步进行，每一步之间如何保持内在联系，使各步之间构成一个完美的整体。至此就可以动笔写教案了。 教案的基本格式： 教案分为：⑴单元教案；⑵课时教案 1.单元教案：①课题；②教学目标；③教材简析；④活动设想；⑤课时安排。 2.课时教案：①课题；②教学目标；③教材简析；④活动设想；⑤教具：⑥教学过程。 * （五）选择教学模式 1.话题课教学的基本程序 ⑴创设情景，引出话题；一要新颖有趣(注意思想性)；二要贴近生活（切忌成人化）； ⑵师生互动，展开话题；这一步实际上通过教师的启发和学生的参与微型的教学活动来初步理解教材的内容，基本掌握教材的知识性内容，并使学生的情感、态度、价值观方面有初步的感悟。 ⑶探究话题，价值引导；这一步主要通过做游戏、演小品、搞辩论等，让学生主动参与到教学活动中来，形成“主动·探究·合作”的学习方式，在教师的正确引导下自主生成情感、态度和价值观。 ⑷归纳小结，感悟道理。这一步在老师的诱导下，让学生归纳小结本堂课的学习内容。并进一步感悟和巩固自主生成的情感、态度和价值观。 建议根据教学的实际需要，灵活地安排各步的时间。 一般情况下，第⑴步的时间控制在5分钟内；第⑵步的时间控制在20分钟内；第⑶步的时间控制在15分钟内；第⑷步的时间控制在5分钟内；建议每堂课留有5分钟左右的自主安排的时间。 * 2。活动课教学的建议 （1）活动课教学的基本程序： ①提出问题，引入活动； ②开展活动，合作探究； ③评价活动，价值引导。 （2）活动课教学的基本要求： ①活动课的教学程序设计应该多样化：除了前面所谈到的一些活动形式外，还可以组织学生到农村、工厂、商店、部队进行社会实践活动。但是，组织这些活动要特别注意安全。 ②教师在活动课教学中应当做好角色的转换;在活动课中，教师不仅是组织者、指挥者，更重要的是参与者。在活动课教学中，在尽量让学生多说，多动，多参与，教师在“开展活动、合作探究”这一环节中由课堂中的主角要转换为配角。教师的角色转换不仅仅是新课程改革的需要，更是现代教育发展的需要。 * 第四：典型案例分析 * 八年级思想品德(上册) 第一课 跨越代沟 （说明：将选用2008年全国思想品德初中组一等奖的1-2个课例进行讲解，并同时提供1-2个科教版多媒体课件进行讲解） * 第五：对初中思想品德课教学几点感悟。 * 一、课堂教学生活化。 二、教学观点材料化。 三、教学设计情境化。 * 一、调查反馈的结果：教材优势明显，面临的问题也很严峻，教和考的矛盾很突出。 二、解决教学实际问题的总体思路与初步尝试。 三、具体做法的简要分析和实例。 * 一、调查反馈的结果表明： 教材优势明显，面临的问题也很严峻。 1．基础知识和基本能力如何落实？ 2．学习过程和学习方法的效果如何有效检验？ 3．如何测试学生情感态度价值观的变化及其状态？ ——考什么？怎么考？考到什么程度？ (有时间的话可对科教版的中考题和陕教版的中考题进行比较分析，说明其课改方向的一致性，打消老师们对新教材的顾虑) * 二、解决教学实际问题的总体思路 弥补教材本身的弱点 发挥教