[政史地]思想品德七下第二单元《做自立自强的人》说教材课件.pptVIP

让评价成为促进学生发展的有效手段 大港欢迎您 大港四中周永欣 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 思想品德 七年级下册 第二单元 做自立自强的人 天津市大港第四中学 周永欣 指导教师：天津市大港教研室 郭瑞芬 说课标 说教材 说建议 总 阶段 新旧意图内容结构 立体整合 资源 教学 评价 第二单元 做自立自强的人 1 2 3 4 5 6 7 内容标准 说课标 说教材 说建议 总 阶段 第二单元 做自立自强的人 1 2 内容标准 思想品德课程总目标 帮助学生提高道德素质 形成健康的心理品质 树立法律意识 增强社会责任感和社会实践能力 引导学生 在遵守基本行为准则的基础上 弘扬民族精神 树立中国特色社会主义共同理想 逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观 加强初中学生思想品德教育 追求更高的思想道德目标 “四有”好公民 珍惜初中生活，做生活的主人。 学会交往与合作，懂得维护权利与义务 八 九 承担责任，参与社会生活，迎接希望明天。 各年级教育主题 七 七下教育目标： 完善 实现 增强 内容标准 形成习惯和生活态度 认识自我 培养养成树立体会 自尊自强 成长中 的我 理解学会履行 我与他人 的关系 权利与义务 我与国家和社会关系 积极适应社会的发展与进步 正确认识提高保持 知识 能力 情感 含义表现方法 提高锻炼掌握尝试 感受明确培养 做自立自强的人 说课标 说教材 说建议 新旧意图内容结构 立体整合 第二单元 做自立自强的人 3 4 新教材 旧教材 生活主题 学科体系 学明白 教明白 主动参与探究 被动地接受 知识应用能力 知识的容器 强调教学实践 以课堂为中心 教材的开放性 只提供现成结论 美的薰陶感染 板起面孔讲道理 教材新旧对比 编写意图体例 单元 课 框 主题探究 本课引言 正文设计 辅助小栏目 插图 2000一课时 宋 楷 相关链接资料 卡片名言 趣味 承前 启后 可视思辨 图文并茂 研究性 合作 教材内容结构 第三课 走向自立人生 自己的事自己干 告别依赖 走向自立 人生需自立 自立人生少年始 不能再有依赖 自立自主 多实践多锻炼 第四课 人生当自强 人生自强少年始 少年能自强 动力阶梯 航标 关键 捷径 心理、道德、法律 国情教育 等 成长中的我 自我与他人 自我与社会 横坐标 纵坐标 教材内容的整合逻辑 坚强意志 知法守法 自尊 自信 人格的核心 七下教材内容的横向联系 自强自立 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 做自尊自信的人 做自立自强的人 做意志坚强的人 做知法守法用法的人 自立 自强 必须 自强者 才 能 离开呵护自我锻炼社会立足 告别依赖个人成长 依据 告别依赖、独立生活、自己的事自己负责遇事有主见 自 主 前提 小事做起、社会实践、多实践多锻炼 动力 阶梯 航标 关键 捷径 途径 教材内容的横向联系 途径 少年 自立含义：自己的事自己干。 不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求…… 民族 走向自立人生 人生当自强 自强定义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。 意义 表现 认识自我 自尊自强 学法用法 珍爱生命 欢快青春节拍 自我新期待 成长中的我 七下 走向自立人生 七下 人生当自强 学会拒绝 学会拒绝 保护自我 教材同类知识纵向整合 说课标 说教材 说建议 资源 教学 评价 第二单元 做自立自强的人 5 6 7 目的性综合性实效性渐进性实践性 文本资源 音像资源 实物资源 课程资源的开发与利用 人力资源 教学建议 坚持 强调 引导 注重 说教学建议 自强不息中国人 单腿火炬手艾山:我要让全世界看见中国人的风采 自强不息 逆水行舟 重建家园 教学建议 坚持 强调 引导 注重 说教学建议 关注话题： 父母是否应当支付 子女上大学费用（辩论） 初中生如何花钱（讨论） 存在问题： 依 赖 睡懒觉 自 弃 教学建议 坚持 强调 引导 注重 说教学建议 1．家务 2.年少时素质 1.如何战胜弱点？ 2.理想作用？ 1．成功人士 2．自强小涛 小雅的一天 调查 讨论 访问 编演小品： 续写结尾： 石油大王哈默 自主自发主动探究 看视频、写诗歌、讲故事 教学建议 坚持 强调 引导 注重 说教学建议