[政史地]神奇的生命世界新课改.pptVIP

* 与其他生命相比，人类最具智慧！ 思考1：这说明与其他生命相比，我们人类具有什么特点？ 思考2：如果苹果砸到你的头你会想到什么？ 人与人相比也具有自己特点！ 1、学习内容：神奇的生命世界P80~P83 2、学习目标： 知识目标：了解与感悟神奇的生命世界；认识生命之间的关系；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。 技能目标：培养热爱自然，鉴赏自然，保护环境，思考与分析问题的能力 情感目标：建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯 指南：自学p80~83，将下列重点知识补充完整，并在课本上重点划记！ 自主探究 1、 生命是大自然的恩赐，它以＿＿＿＿呈现出来。每一种生命都有其存在的＿＿＿＿，所有的生命都有着 ＿＿＿＿ 关系。 2 、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有着强大的＿＿＿＿。 3 、生命之间相互关系，休戚与共。各种植物之间有着很强的＿＿关系，动物之间除了亲密无间的＿＿关系，还存在着充满血腥味的＿＿＿关系，动植物之间存在着相生相克的＿＿＿关系。 多种方式 价值和意义 微妙的和谐 “物竞天择，适者生存” 生命力 依赖 依赖 “天敌” 伙伴 指南：组长组织组员合作探讨被分配的问题，对观点进行书面总结，并推举组员汇报讨论结果！ 第一、二小组：阅读p80。思考： ①你们见过，听说过哪些生命，请将这些生命进行分类并说说你在分类过程中对生命的感悟。 第三、四小组：阅读p81。思考: “了不起的南瓜” 中的南瓜具有什么样的品质，让你对生命有何感悟？例举大自然中其他生命体的类似故事。 第五、六小组：完成p83的食物链。思考：这个食物链中的每个环节能不能少？如果少了将会怎样？ 第七、八小组：阅读p82。思考:材料中的提到了哪几类生命之间的关系，请找出相应的例子加以说明。 指南：每组汇报讨论结果， 组内补充然后组外质疑，老师总结评价. 第一、二小组： 在对生命进行分类过程中，对生 命的感悟 银杏 丹顶鹤 老虎 紫貂 野骆驼 羚羊 野马 野牦牛 蓝马鸡 孔雀 猿 野象 中国动物中 仅脊椎动物就有 4400多种 白鳍豚 扬子鳄 大熊猫 金丝猴 感悟生命： 1从外在看： 生命是丰富多彩，多种多样的，世界因生命而精彩！ 第三、四小组： 阅读“了不起的南瓜”，这段材料给你什么启示？ 材料显示南瓜具有顽强的生命力，克服困难，战胜自己，努力适应环境！ 启示：学习“南瓜精神”，不怕苦，不怕累，战胜自己，努力适应新环境！ 2从内在看： 生命是顽强的，具有强大的生命力。 “物竞天择，适者生存”是自然界永恒的规律。 感悟生命： 1. 试在下面的空白处，填上狼，草，羊，使其构成一个完整的食物链。 分解物 细菌 狼 草 羊 第五、六小组： 食物链的每一个环节都不能少，否则会影响生态平衡，生态系统将会被破坏！ 2，上图中的每一个环节能不能少？如果少了将会怎样？ 第七、八小组：p82材料中的提到了哪几类生命之间的关系，请找出相应的例子加以说明。 1，植物间的依赖关系：苔藓与其他生物；菟丝子与其他生物 2，动物间的伙伴关系：犀牛与犀牛鸟，白蚁与批发虫 3，动物间的“天敌”关系： 4，动植物间的依赖关系；很多植物靠动物来授粉；动物粪便是植物的营养；植物为动物提供“一日三餐” 感悟生命： 3，从生命之间的关系来看：生命之间相互影响、休戚与共，每一种生命都有其存在的价值和意义。 小结：感悟生命： 1,从外在看是丰富多彩的；2，从内在看具有顽强的生命力；3，从关系看是休戚与共，相互联系的。 *