中美近现代科技史简版课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 * * * * * * * * * * * * * 联邦在大学里投入的基础研究经费, FY 2002 联邦总投入 ($000) 国家自然科学基金会所占比例 计算机科学 数学 社会科学 环境科学 工程 其他科学 物理科学 生物科学（非医） 心理学 医学 * 2006-2007基金会重点领域 赛博基本建设 人类与社会机制 数学科学 纳米科学与工程 大规模， 交叉学科主题性研究 继续强调研究与教育的进一步结合 2007年度总统预算新重点 * * * 加州科技的十大重点 干细胞研究 (stem cell research) 能源 (energy) 科学与数学教育 (science and math teaching) 技术创新 (technological innovation) 安全 (security) 信息整合 (data integration) 身分技术 (identifcation technologies) 电子投票 (electronic voting) 交通拥挤 (traffic congestion) 从州政府资助的研究中获得知识产权 (intelelctual property from state-funded research) www.ccst.us * Paul Forman的最新（2007）论题 在现代, 科学在于技术的关系上占主导地位； 技术是应用科学 在后现代，技术在于科学的关系中占主导地位；科学只不过是技术的一部分—计算机科学成了信息技术的一部分 现代/后现代的转折发生在1980年 Google “Paul Forman” 可找到“Primacy of Science” 一文 我认为美国科技政策中关于科学与技术的关系的转折发生在1970年左右，而且不是一成不变的 * 中国科技政策的演化 任鸿隽/李约瑟难题：为什么中国古代有辉煌的技术成就，但近代科学产生于欧洲? 近代科学技术在19世纪末20世纪初被引进中国 中国留学美国,日本,和欧洲的学生在1910和1920年代回国,奠定中国科技基础 民国时期科技发展, 机构设置,人才培养都有成就, 但日本的侵略打破现代化的进程 * 1949年后的中国科技政策 亲苏时期: 1949-1959 依赖苏联科技援助, 把中国科学家作为改造对象 1950年代末, 中苏裂痕, 重用中国科学家, 尤其是1949年后回国的科学家, 建造核武器 聂荣臻模式: 精尖武器发展来带动国防和民用技术; 国家主导, 管理灵活, 专家主持 科技体制优点和弱点: 可攻关, 但缺创新, 交流(民间科学团体薄弱), 产学脱节 * 中美科技交流 尼克松1972年之旅重开中美科技交流 周恩来提出四个现代化 华裔科学家带动中美科技交流 大量留学生留学美欧日澳 虽然大量滞留, 部分回去成为科技骨干; 即使留美人才, 大部分参与经贸,科技交流 * 改革开放时代 科技重点从国防转民用 863计划重振聂荣臻模式, 取得重大成就, 如生物工程, 但有学者认为国家主导模式仍然不利于发展符合市场经济的科技体制 中国经济的发展开发了巨大的市场, 吸引了外资, 引进了技术, 反过来又增进了经济的发展 现在意识到两个问题: 技术创新自主权和环境能源方面的问题 * 什么是自主创新？ 自主创新不是自己创新， 而是要靠大量吸收各国的优秀创新人才，由世界的精英一起交叉，迸发，激发出新的思想，新的技术。在这方面美国二战后的崛起是一个明显的例子。而中国在这方面有一个巨大的资源：散居各国，尤其是美国的， 华人人才。 自主创新也不纯粹是科技的创新， 而更应该是整个社会文化政治的意识创新。只有在个人创造性能得到自由发展的基础上， 才能有科技的创新， 才能保障社会经济的持续稳定进步。 * 创新，科学，技术 创新是基础研究的价值观 强调基础研究不是否定应用， 而是突出创新 创新对科学与技术有不同的意义：科学只有创新（当然老科学对教育和科学史重要）， 但技术并不是只有新的技术才是好的技术； 技术有针对性，有时候老技术，低技术(low-tech)比高新技术更能解决问题 * III. 我自己近年来对中美科技史与科技政策的研究 * 中国近现代科技史与科技政策的研究 从中美科技交流开始，对中国科技史与科技政策的研究分成两个相辅相成的方向：１。中国科学政治与科技政策　２。美籍华人科学家研究 中国科学社的历史研究：中国第一代科学家们的科学救国，并非只是技术上的引进，而且包含了制度和观念上的更新，包括在公民社会和公共空间方面的尝试，如编辑科学杂志来评论政府科教政