中专生伙伴群体与教育中专生伙伴群体的调查研究.docVIP

中专生伙伴群体与教育——中专生伙伴群体的调查研究 摘要：本研究对370名03级、02级学生进行了伙伴群体的调查研究。调查结果：1、伙伴群体的规模和普及率。2、伙伴群体内部结构。3、伙伴群体的活动内容及成因分析。4、伙伴群体的模式。5、学生对当今伙伴群体的看法。结果发现，当今学生伙伴群体的规模有向大型化发展的趋势。教育工作者应适时地在学生教育中进行伙伴关系的教育。善于处理组织团队、班集体与自发的伙伴群体的关系和亲集体群体与偏集体群体的关系。 ?关键词：中专生 伙伴 伙伴群体 一、问题的提出及研究概况 1、研究的起因 学生的社会化问题一直是引起人们关注的问题之一。一般而言，影响学生社会化的原因主要包括学校、家庭、社会三个方面的因素。但是，近几年来学生群体违纪的增加使我们不能不注意到另一个对学生发挥着重要影响的因素，这就是伙伴群体因素。然而，在目前对学生社会化的研究中，对其他三个因素的研究较多，而对伙伴群体的研究，尤其是实证研究较少，有鉴于此，本研究希望通过抽样调查方法，勾勒出现阶段学生伙伴群体的基本轮廓，探讨其潜在的问题，并提出一些有益的建议。 2、调查概况 本调查采取问卷调查方式。03级267名学生，02级103名学生。在被调查的学生中，男生占56.4%,女生占43.6%。 二、调查结果 1、伙伴群体的规模和普及率 在本次研究中，为了分析时方便，把参与人数在３人以下的伙伴群体，称为小型 伙伴群体；参与人数在４－９人之间的伙伴群体,称为中型伙伴群体；10人以上的伙伴群体，称为大型伙伴群体。根据调查，当今学生伙伴群体规模以中、大型占绝大多数，分别占45.6%、47.1%。 在调查中还发现，大部分学生都有自己的伙伴群体，当问及“你周围同学都有自己的伙伴吗？”选择“都有”者为38.2%，选择“大部分有”者为47.6%，选择“小部分有”者为11.3%，选择“都没有”者2.3%,从前两个选项看出85.8%的学生都有自己的伙伴。这表明，广大学生具有强烈的结伴交友的内心要求，他们正是长知识、长身体的阶段，精力充沛，兴趣广泛，所以他们交友的范围较大，出现了伙伴群体的规模向大型化发展的趋势。 形成这一趋势的主要原因是，长期以来，学校教育重正式的团队、班集体教育，轻学生自发性的伙伴教育，而团队、班集体的教育活动多数是几年一贯制，活动内容单一，难以满足现今学生求乐、求知、求美求真的多种心理需求。调查表明：目前学生中仅有18.2%的人“最喜欢参加学校和班级组织的活动”，高达53.2%的人“最喜欢参加伙伴群体的活动”；当学生有心里话时，只有2.1%的学生“向老师透露”，高达65.7%的学生“向伙伴透露”。而结伙交友的自发性，随着学生年龄的增长而增长，他们特别渴望寻找兴趣爱好相同，性格、气质接近，志向、抱负一致的志同道合者，于是他们不得不走出课堂、学校，自发地在团队、班集体正式群体之外与他人结伴。这一现象值得我们学校教育在改进传统的团队、班集体活动时，在培养学生乐群交友方面予以高度重视。 2、伙伴群体内部结构 （1）年龄结构。调查表明：大部分学生与其伙伴的年龄相仿（年龄相差在两岁以下），占被调查的学生的85.4%，被调查的学生中，大部分伙伴比自己年龄大的占6.8%，大部分伙伴比自己小的占2.7%，另有4.8%的学生介于二者之间，这部分学生既有一部分年纪较大的伙伴，又有一部分年纪较小或与自己年龄相仿的伙伴。 （2）居住结构。在调查中，当问及“你的伙伴都住在附近吗？”时，47.3%做了肯定的回答，有37.6%回答“住得较远”，另有15.1%的伙伴中既有住得较远的，又有住得较近的，当问及“你的父母和你的伙伴的父母有在同一个单位工作的吗？”时，26.3%的学生回答“有”，70.2%的学生回答“没有”，可见，居住区域是否接近，和父母是否在同一单位是相当部分伙伴群体形成的条件之一。 （3）性别结构。调查表明，目前的学生的伙伴以不是由清一色的同性朋友组成，他们与异性的交往逐渐增加，调查表明，62.3%的学生有的伙伴有异性，在这些包括有异性的伙伴群体中，属于“男生占多数”情况的占41.5%，属于“女生占多数”，情况的占32.6%，属于“男女生各占一半”情况的占20.8%，“男生占多数”的比例远远高于另外两种情况，是否表明男生比女生更倾向于结成伙伴群体呢？ （4）伙伴的来源结构。同学是学生伙伴的主要来源，平均每个被调查的学生有4.10个伙伴是同班同学，有5.15个伙伴不是同班同学，但是却是目前同校同学或以前同学。73.6%的学生有不是学生的伙伴，这类非学生伙伴中61.3%以上已经工作，纯粹的待业青年只占一小部分。 3、伙伴群体的活动内容及成因分析 学生和伙伴们聚在一起时，一般从事什么活动呢？根据被调查的学生的回答进行分类排序，结果如下表。 活动类型 从事该活动的学