身心发展与乐趣化教学.pptVIP

身心發展與樂趣化教學 文元國小洪金長 不同研究對身體活動的看法(Kulinna Silverman,2000 參與身體活動，青少年與孩童可得到立即的和長遠的健康益處。 孩童身體活動、成人身體活動和成人健康三者之間具有關連性。 青少年動作技術和在十歲前團隊運動之參與，與身體活動有正面的關係。 運動能增進學習記憶力 林天送 實驗證明，走路、爬樓梯、韻律操等運動，能促進腦神經的運作功能。 做自己喜歡的工作或活動，對記憶、學習力將有明顯助益。 傳統體育目標的四個面向《Bucher,1964》 身體發展目標(Physical) 動作發展目標(Motor) 心智發展目標(Mental) 社會發展目標(Social) 各階段動作概念動作技能關係表 需要選擇什麼教材來達成這些能力指標 舊課程標準 低年級 中年級 高年級 國中 1.徒手遊戲 1.體操 1.體操 1.體操 2.器械遊戲 2.田徑 2.田徑 2.田徑 3.球類遊戲 3.球類 3.球類 3.球類 4.舞蹈遊戲 4.舞蹈 4.舞蹈 4.舞蹈 5.其他 5.國術 5.國術 6.其他 6.知識 學習動機 動機 →興趣 →參與 →習慣 增強 消弱 1.滿足學生心理 1.被處罰 2.充分的活動 2.受傷 3.享受成功的喜悅 3.富翁與小孩的故事 樂趣化體育教學設計觀點 傳統的體育教學，在於教導運動的方法與技術，教師亦以其意圖目標及固定內容為其學生努力學習的方向。但是，事實上，在學習運動之前，更重要的應該是運動興趣的培養。 對於一項運動的學習，大都從感覺、反應、體能上開始去設計教學的內容，以及簡單有趣的方式。再繼之以基本動作的設計。 課程設計要點 充分利用器材 輔助器材的應用 身體動作的變化《體適能教育模式》 遊戲動作組合分析、簡易規則 分組遊戲比賽《運動教育模式》 課程設計舉例 基本的身體運動能力 跳格子 折返跑 跑跳 雙腳跳 單腳跳 體前彎8字形繞足 抱球滾地 左右前後方向擊地接球 夾球活動 左右手穿腿拋球 背部互相夾球行走 ….向下延伸 低手傳球 仰臥起身接球〈改為低手傳球 〉 向後拋球轉身接球 三角拋球移動接球 前後左右、單雙手任意下手擊球 低手傳球擊牆 兩人相互低手傳球 高手傳球 仰臥起身接球〈改為高手傳球 〉…. 三角高低手傳球及跑動傳球…. 發球 看誰發得準…. 扣球 步伐及扣樹葉 ….. 排球遊戲 人數由少而多 場地不拘 結語 * * 籃球、棒球、田徑運動、水上運動、 舞蹈運動、器械運動技術等 移動性 一、基本的 (單一元素) 1.走步 2.跑步 3.跨躍 4.跳躍 5.騰躍 二、聯合的 (多元元素) 1.爬行 2.奔馳 3.滑行 4.跑跳 操作性 一、推進性的 1.運球 2.投擲 3.(空)踢 4.打擊 5.截擊 6.彈跳 二、吸收性的 1.接取 2.停球 3.滑行 穩定性 一、軸心的 1.彎身 2.伸展 3.扭轉 4.擺動 二、靜態與動態的姿勢 1.直立平衡 2.翻轉平衡 3.滾動 4.起動 5.剎停 6.閃避 健康十大類別 1.生長發育和老化死亡 2.個人衛生 3.性教育 4.人與食物 5.安全、急救 6.藥物教育 7.健康心理 8.健康促進與疾病預防 9.消費者健康 10.環境教育 體育十大類別 1.開發身體功能與運動技 2.飲食與運動 3.運動概念 4.運動規則 5.運動參與及規劃 6.休閒與體適能 7.運動欣賞 8.運動安全與傷害 9.運動與人際關係 10.消費者與運動 *