“导生制”教学模式在VB程序设计上机实训中的应用探析[发发表】沈海杰.docVIP

“导生制”教学模式在VB上机实训中的应用探析 桐乡市职业教育中心学校 沈海杰 摘 要：“导生制”教学模式的使用，很好地解决了当前学校计算机实训课中教师与学生的不均衡指导关系，使教师、导生、组员形成了两级管理机制，在纵向管理和横向指导上都发挥了积极作用，是一种优秀的教学模式。通过这种模式的教学，学生发挥出了很高的热情，极大的带动了学生自主学习的动力。 关键词：“导生制”教学模式；导生选拔；过程性评价；岗前培训 中职教育的计算机实训课在整个计算机教学中占有十分重要的地位，而在进行实训的过程中，时常遇到以下问题：第一，班级人数较多，一个班级的人数往往在45人左右。实训课上，教师在演示、辅导时，即使进行分组也不可能照顾到所有学生，教学效果显著降低。第二，同一个班级的学生的认知水平、思维能力、动手能力有较大的区别。教师在制定教学目标时，很难兼顾两头，造成一些学生“吃不到”，另一些学生“不够吃”的情况。第三，实训课场地大，学生分散。单靠老师巡视监督，往往“鞭长莫及”，导致课堂组织比较混乱，容易造成安全隐患。 这些问题成为计算机实训指导老师要重点解决的问题。“导生制”这种教学模式一定程度上解决了这些问题，完善了计算机实训教学，并产生了很好的效果。 什么是导生制 导生制又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式，曾在英国和美国流行过数十年，为英、美两