彰化县埔心乡埔心国民小学九十五学年度第一学期六年级....docVIP

彰化縣埔心鄉埔心國民小學九十五學年度第一學期六年級社會領域教學計畫表 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 第一單元消費與生產 第1課消費停看聽 7-3-2針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。 活動二：人人都是消費者 1閱讀：引導學生閱讀課本第7頁課文與圖片。 2問答： 3統整：從早期到現代，我們在生活中食、衣、住、行、育、樂等方面的需求，已經有很大的轉變。如果想要滿足這些生活上的需求，就必須透過消費的方式來達成。因此，在現代社會中人人都是消費者。 4提示：請學生先行設計零用錢的運用規畫表（以150元為例），以便下節課討論使用。 活動三：誰影響了你 1閱讀：引導學生閱讀課本第8、9頁課文與圖片。 2問答： (1)在什麼情形之下，你會想要購買較多或價格較高的產品？ (2)如果收入減少的時候呢？ (3)還有哪些原因，你會想要購買產品？ (4)你是否曾經看過家人搶購過產品？是什麼原因促使他們去搶購呢？ (5)你認為會影響消費者消費意願和能力的原因有哪些？ 3討論與發表：說說看，你會去購買流行或廣告的產品嗎？ 4統整：收入、產品價格、流行、廣告、個人嗜好、品牌等，都會影響消費者消費的意願和能力。 3 1請學生於課前先設計零用錢的運用規畫表（以150元為例）。 2教師準備發生消費糾紛時相關服務單位的資料。 3學生於課前蒐集有關消費糾紛的資料。 1口頭評量： (1)能正確說出消費的目的與原因。 (2)能分辨以前和現代消費需求的差異。 (3)能說出真正影響消費者消費意願與能力的原因。 2課堂參與： (1)討論的時候能發表自己的看法。 (2)熱烈參與討論並說出自己的看法與生活實例。 (3)踴躍參與討論並說出自己意見。 【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定 第一單元消費與生產 第1課消費停看聽 7-3-2針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。 活動五：消費出問題怎麼辦？ 1閱讀：引導學生閱讀課本第11頁課文與圖片。 2準備：教師拿出發生消費糾紛時相關服務單位的資料。 3問答： (1)我們會在什麼情形下買到不適合或不需要的商品？ (2)廠商若因刊登不實廣告，導致消費者損失時，可以依據什麼法律要求廠商賠償？ (3)如果買到有問題的產品時，可以怎麼處理？ (4)發生消費糾紛時，可以尋求哪些人或單位的協助，來維護消費權益？ 4報告：請學生就所蒐集有關的消費糾紛資料進行報告。 5討論與發表： (1)這些消費的糾紛是如何產生的？ (2)案例中的消費者如何尋求消費問題的解決？ 6統整：通常消費糾紛的產生多源自於廠商不實的廣告、產品有問題等，這時我們可以直接向商店、廠商要求退錢或換貨；或者透過縣市政府的「消費者保護官」或「消費者保護基金會」，來維護消費權益。消費者對於自身的消費權益，必須懂得有哪些管道或途徑可以協助我們解決問題，這樣才能真正確保消費的品質。 7習作實作：完成習作1-1-1「消費大搜查」。 活動六：聰明的消費者 1閱讀：引導學生閱讀課本第12頁課文與圖片。 2討論與發表： (1)你覺得信用卡、現金卡方便嗎？為什麼？ (2)信用卡、現金卡的使用該注意什麼問題？ (3)你或你的家人曾經接過詐騙的電話或手機簡訊嗎？說說看內容是什麼？ (4)詐騙集團通常會利用哪些方式來欺騙大眾？ (5)如果詐騙集團利用簡訊通知你中獎之類的情形時，你會怎麼處理？ (6)怎樣才能成為一位聰明的消費者？ 3統整： (1)有了信用卡與現金卡，出門消費時，不需要帶大量的現金出門，可以用信用 (2)使用信用卡消費的時候應該有計畫，要不然一旦無法繳清消費金額，就會造成負債；而使用現金卡預借現金時，也必須避免借取過多的金額，以免沒有能力償還，最後形成債務。 (3)我家曾經接過詐騙電話，通常都是告訴我們中獎之類的訊息。 (4)詐騙集團通常會利用手機簡訊、報紙或廣告刊登中獎等方式來欺騙消費者。 (5)如果有人利用簡訊方式通知我們中獎之類的情形時，可以馬上撥打防詐騙專線165求證，避免上當。 (6)我們平時除了要量入為出之外，同時也要留意周遭的訊息，避免遭到詐騙集團欺騙，這樣才能當個聰明的消費者。 3 1請學生於課前先設計零用錢的運用規畫表（以150元為例）。 2教師準備發生消費糾紛時相關服務單位的資料。 3學生於課前蒐集有關消費糾紛的資料。 1口頭評量： (1)能說出正確選擇與規畫的重要。 (2)能說出消費糾紛的解決途徑有哪些。 2課堂參與：能提出意見參與討論。 3實作評量：實際規畫自己的零用錢並說出理由。 4參與討論：能將蒐集到的資料與同學分享。 5習作評量：完成習作1-1