四年级自主阅读能力的培养研究课题计划精选.docx

培养农村小学生读书能力的策略研究课题研究阶段性计划何丽竹一、指导思想：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，培养学生的独立阅读能力具有十分重要的意义，学生阅读的能力间接地代表学生的语文素养。开展本课题研究旨在让教师本人能深层次理解教材、活用教材，从学生实际出发设计能促进学生发展的自主阅读方式，提升学生的语文素养。本课题着重开展课堂教学中小学生自主阅读能力培养的研究。在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生独立阅读的能力多实践，深思考。 二、具体安排： 1.加强理论学习，提升理论素养。 研究者认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。研究者利用图书室、网络等，学习相关理论，提升理论素养。 2.制订研究方案，扎实研究工作 紧扣研究的规划思路，制订切实可行的课题研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。 3.确定研究重点，提高研究实效 本课题重点研究项目及方向为“课堂教学中小学生自主阅读能力的培养”，小学生阅读能力的形成主要决定于三个要素：阅读兴趣，阅读方法，阅读实践。我的研究就在这三方面下功夫。 （1）要求班级学生课前注重预习，广泛搜集资料。根据课文的特点、学生的学习能力灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加知识储备，为课堂教学作好铺垫。 （2）课堂反复阅读，掌握阅读方法。阅读教学中，指导学生逐步学会精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结合课文渗透与之相关的课外内容。 （3）课后适当延伸，巩固阅读方法。以单元课文编排主题为核心，展开课内和课外的链接阅读；以历史的长河为范本，多读优秀史籍；以教材中某一篇课文为基点，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸；以节选课文为基点，向整个作品延伸；以某一作家的作品为基点，向这位作家的传记性故事扩展；以各个单元的综合性训练活动为契机和阵地，引导和鼓励学生课外多翻资料，多查阅一些有用的书籍，多接触一些名人大家的经典著作，以扩大知识面，增长阅历，养成爱学习的良好习惯。 以典型课例为突破，进行研究、反思、再研究、反思、总结。 4.不断总结经验，实现资源共享 研究者在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，注重撰写阅读教学设计、相关论文或经验总结，并争取发表或获奖。以让本课题起到一定的辐射作用。 三、时间安排： （一）课题研究的准备阶段： 1.制订研究方案。2.课题组理论学习。 3.开展本班学生阅读能力及其培养状况调查。 4.制定课题研究计划。 （二）课题研究的实施阶段： 第一步： 1.研究者运用调查研究、经验总结、文献研究法，总结归纳出适合本学段的阅读兴趣培养方法，学生必须掌握的阅读方法及培养途径，阅读训练的基本途径及方法。 2.研究者提炼研究成果，形成下一步研究的课堂实施方案。 第二步： 1.研究者利用暑假学习儿童心理学、新课程理论、中国古代阅读教学理论以及系统方法的基本原理。 2.撰写与课题相关的论文和案例。 3.搜集学生的有关资料。 4.用所学理论再次分析修订上一步形成的课堂实施方案5.在课堂教学中实践上述方案，在实践中检验、反思、修正、补充、完善方案。 6.研究者总结一学期实践成果，请专家指导，修改完善课堂实施方案，整理成书面材料。 第三步： 在第二步研究成果基础上，继续学习、实践、总结、提高、完善。 第四步： 在第三步研究成果基础上，继续学习、实践、总结、提高、完善。课题研究课教案集反思四年级语文组《变换多彩的地球》第二课时教学过程：一、上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗？这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。二、出示学习清单：1、请认真阅读课文第二部分，地球还有哪些颜色的衣服？他们各有什么作用？2、找出相关句子，说说自己的体会。从哪些关键词体会到的。3、带着自己感受读一读句子。 4、能说说他们运用了什么写法吗？(老师做引导或是直接告诉学生) 学生独立学习后，在小组中交流。 小组交流汇报，研讨，分享自学成果。预设：1 黄色的衣服：大片的沙漠使那里的气温热时特别热，冷时特别冷，起着与海洋完全相反的作用。（调节气温方面，黄衣服远远比不上蓝衣服） 2 大气是地球更重要的一件外衣，它阻挡着太阳照射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙散失。如果没有大气，被太阳照着的大地就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。……三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果： 1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服？这些黄色的衣服对地球有什么影响？（热时特别热，冷