2015届高三语文一轮复习精炼精测卷 诗歌鉴赏综合训练（新课标地区）（ 2014高考）.docVIP

2015届高三语文一轮复习检测卷 诗歌鉴赏综合训练 (每题11分，满分：110分　时间：120分钟) 1. [2014·江苏卷] 阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3 分)答：________________________________________________________________________(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。(3分)答：________________________________________________________________________(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．(1)[答案] 乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。[解析] “九日驱驰”说明诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。认真把握、(2)[答案] 城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。[解析] “城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融，亦隐也。(3)[答案] 第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特[解析] 本题考查鉴赏文学作品的语言。首先理解两句诗的基本含义，再结合诗歌内容，分析每句诗对诗歌主旨及结构方面的作用。第一首诗的结句与“怪来诗思清人骨”句形成因果关系，也是诗人情感凝结处；第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己的情态，也可以理解为诗人从侧面衬托隐 2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江南曲 于鹄 偶向江边采白，还随女伴赛江神。 众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。 (1)“偶向”“还随”“不敢”等词有什么妙用？请分别简要分析。 答：______________________________________________________________________ (2)诗人塑造了一个什么样的少妇形象？ 答：____________________________________________________________________ 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此题，要抓住“偶”“还”“不敢”几个字的表意功能进行分析。“偶”是“偶然”的意思，说明她的举动是无意识的；“还”有“仍旧”之意，表明她是无可无不可地跟着别人转；“不敢”突出她占卜举动的小心，生怕泄露心中的秘密。 (2)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。本诗前两句写少妇跟随女伴江边采，反映了她那一心惦记“远人”、行无所适的烦乱，后两句通过占卜这一举动，着力描摹少妇欲言又不敢语，欲卜又不敢掷，欲罢又不甘休，只能“暗掷”的神情，惟妙惟肖地再现了人物的内心活动。 答案：(1)示例：“偶向”说明少妇江边采的举动只是心不在焉的一时偶然。“还随”反映出她心不在焉、神情恍惚。“不敢”说明她占卜很小心，怕人发觉，遭人取笑。 (2)诗人塑造了一个心系“远人”，行无所适，欲言不敢语，欲卜不敢掷，欲罢不甘休，小心、羞涩的少妇形象。 3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注：严武(726～765)，字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答：____________________________________________________________________ (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答：____________________________________________________________________