399-回龙铺镇中心学校中小学校工作人员绩效考核.doc

回龙铺镇中心学校中小学校工作人员绩效考核 实　施　方　案 各中、小学校、幼儿园： 为深化教育人事制度改革，推进我镇中小学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《湖南省义务教育学校工作人员绩效考核实施意见》以及《宁乡县中小学校工作人员绩效考核实施意见》，现就我镇中小学工作人员绩效考核制定如下实施方案。 一、指导思想和基本原则 绩效考核工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进我镇教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育和教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。 实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教职工的主体地位，充分体现教书育人、管理育人、服务育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把职业道德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和贡献。 激励先进，促进发展。鼓励教职工全身心投入育人工作，引导教职工不断提高自身素质和工作能力。 客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 二、领导小组 组 长：刘世奇 副组长：宋润明 成 员：欧立华 何 平 陈利红 宋迎科 彭仕强 夏杰军 彭永红 张 芳 何 红 彭金飞 熊瑞芝 肖韶徽 万 娟 三、考核对象 实施绩效考核的对象是全镇公办学校、幼儿园的工作人员。 四、考核内容 （一）教师绩效考核的内容主要是：教师履行《教育法》、《义务教育法》《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责、工作任务和实绩，包括师德和教育教学（含班主任工作）方面的实绩。 1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。 2、教育教学主要考核教师担负的工作量、出勤情况、教学常规落实、育人效果、教学质量检测、教育教学研究、教师业务发展等方面的情况。 各单位可结合本校实际，建立健全并不断完善科学的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立与完善要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。 （二）校长绩效考核的主要内容是：校长履行《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责、工作任务和实绩，包括职业道德和教育教学及管理等方面的实绩。 1、职业道德主要考核校长遵纪守法、爱岗敬业、尊师爱生、管理育人、工作作风、团结协作、勤政廉政等方面的情况。 2、教育教学管理主要考核工作量、班子建设、常规管理、自身发展、工作实绩等方面的情况。 根据校长绩效考核的内容和学校的规模、特点、基础，科学构建校长考核的主要指标体系，引导并激励校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，不断提高管理能力和办学水平。 （三）学校其它管理人员、教学辅助人员和工勤技能人员绩效考核的主要内容是：履行有关法律法规规定的法定职责，以及完成规定的岗位职责、工作任务和实绩，包括职业道德和从事管理、服务等工作的实绩。各单位要按照其岗位特点，合理确定考核指标体系。 五、考核方法 教师的绩效考核由镇中心学校具体组织，各学校采取教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合的方式实施，同时要适当听取学生、家长及社区的意见。 校长的绩效考核按照干部管理权限分级组织实施，初中、小学校长由镇中心学校考核。采取校长自评、考核组评议、学校教职工评议相结合的方式。 学校其它工作人员的绩效考核由镇中心学校组织，分校采取自评与教师评议、学校考核组评议相结合的方式实施，以学生为服务对象的还要同时适当听取学生的意见。 个人自评只作为绩效考核的基础，不记入综合考核结果。承担多个岗位工作的人员（例如兼课的行管人员），按各岗位全额工作量人员分别参加考核，再按各岗位上承担的工作量比例综合计算考核结果。 各学校要坚持公平公正、公开透明，要充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。 六、考核结果的确定 （一）绩效考核可采取定量与定性相结合，平时考核与期末考核、年度考核相结合的方法。绩效考核的结果依据考核分值划定等次。分为优秀、合格、基本合格、不合格四等，其中优秀等级各单位名额为回中7人、万　中2人、中小5人、秧田2人、万小2人、准堤2人、段家1人、森州1人、黄龙1人、幼儿园1人。 （二）工作人员（含校长）凡有下列行为之一的，应根据情节轻重确定为基本