部编版小学语文第四单元基于标准的教案精选.docxVIP

第四单元教材分析教材分析本组教材选编了四篇课文包括《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。《古诗二首》由《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗组成；《黄山奇石》一课图文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇；《日月潭》描绘了日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国的热爱之情；《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番是个生产葡萄的好地方。通过本组课文的学习，学生能进一步了解祖国的辽阔、美丽，并能激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。教学目标：会认、会写本单元生字。正确、流利有感情地朗读课文，读好长句子，读懂句子所表达的情感。积累描写风景的词语。背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落。学会使用比喻句，能联系上下文理解词语。了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。重点难点：会认、会写本单元生字。背诵《古诗二首》及其他三篇课文的相关段落。学会使用比喻句，能联系上下文理解词语。了解祖国的辽阔、美丽，激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。课时分配： 8 《古诗二首》 2课时 9 《黄山奇石》 2课时 10 《日月潭》 2课时 11 《葡萄沟》 2课时 语文园地四 2课时8　古诗二首课题古诗二首课型新授课教材分析　《古诗二首》包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布 》。《登鹳雀楼》是一首五言绝句，继续了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。《望庐山瀑布》是诗人李白游庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。学情分析 二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握了断句的方法。阅读中，能用理解的词语说话，对于感兴趣的诗文愿意主动读背，喜欢趣味朗读，但语言的品味能力较弱，需要适度地引导。教学目标1．认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依”等10个生字。2．正确、流利、有感情地背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3．激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。重点难点难点：1.学会本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地背诵古诗。难点：激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课时安排2课时第一课时课时目标学会生字、新词。在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。有感情地朗读和背诵《登鹳雀楼》。重点难点重点：学会生字、新词；背诵古诗。难点：在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。教学课程教学环节教师指导学生活动评价标准一、谈话导入，引出古诗(用时：5分钟)1.引导学生背诵自己积累的古诗。2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。3．结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。出示图片。4．介绍诗人王之涣。5．范读全诗，指导朗读。1.学生背诵自己学过的古诗。2．学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。(1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。(2)说说注意点，并临写一个。3．学生读题质疑。欣赏图片，了解“鹳雀楼”。4．了解诗人王之涣。5．跟着老师朗读古诗，读出节奏。1.学生交流自己学过的古诗不必过多，它的作用是创设一个诗歌的氛围。?2．鹳雀楼、诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。二、图文结合，细读品味(用时：25分钟)1.教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。交流过程中相机地说出一些词语帮助学生积累。如：山穷水尽、层林叠翠、烟消云散、名山大川等。2．指导学生读诗句，师生合作画简笔画，理解“白日”“依山尽”。3．指导学生说说第一、二两句诗中描绘的画面。4．引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗？看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢？5．指导朗读，读出诗中描绘的意境。6．指导想象：如果再往上走，还能看到哪些景象呢？7．教师小结：是呀，要想看到更多的美景，还得继续向上攀登。只有站得高，才能望得远。8．指导学生找到诗中描写这个意思的诗句。9．指导朗读，理解“欲穷”“千里目”“一层”。1.学生听读，思考：诗人看到了哪些景物？哪几句诗写出了这些景物？(1)用笔在诗句中圈画出来。(2)图文对照，想象画面，并用“看到了(　)的____”的句式说说这些景物。(3)认真读词语。2．自由读第一、二两句诗，和老师一起画简笔画，理解“白日”就是指太阳。“依山尽”就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。在理解词义中识记“依”“尽”。3．学生在老师的指导下，用自己的话描述一下第一、二两句诗中描绘的画面。4．想象：假如自己看到了这样的景色，会说些什