上海市教委语言文字工作自评实测表(样表).docVIP

上海市教委语言文字工作自评实测表（样表） 评估指标及要素 分值 实施要求及评分标准 评估依据 档案资料名称及自评情况说明 自评得分 A 综合管理 A3 管理措施 A3.5 各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局 A5.1 创设良好的语言文字规范化宣传环境 B 普及普通话 B1 党政机关 B1.1 机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施 B1.2 普通话成为党政机关主要工作用语 B1.3 按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级 B1.4 将普通话合格作为录用公务员的一项条件 2 1 4 8 8 4 ⑴落实部门、专人负责本系统语言文字工作，1分 ⑶有语言文字工作中长期规划和年度计划，1分 ⑵全市各中小学、师范院校设立永久性宣传标语牌，1分 ⑴对本机关公务员说普通话有要求，1分； ⑵有领导负责本机关推普工作，1分； ⑶各机关对普及普通话工作有检查和改进措施，2分； ⑴成为面向公众的会议用语，2分；基本做到，1.5分 ⑵成为在媒体和公共场合讲话的用语，2分；基本做到，1.5分 ⑶成为其他公务活动中的交际用语，2分；基本做到，1.5分 ⑷成为机关内部的工作语言，2分；基本做到，1.5分 ⑴把普通话培训列入公务员培训的内容，2分 ⑵有对公务员进行培训的规划，1分 ⑶按照本省人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80%，5分；培训率达到50%，3分；开始进行培训工作，1分。对公务员开展了普通话测试，增加1分 ⑴人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考条件，2分 ⑵各机关录用公务员时把普通话合格作为参考条件，2分 档案汇报 实地查看 档案汇报 实地检查 档案汇报 档案汇报 《关于成立上海市教育系统语言文字工作领导小组的通知》 《上海市教委语言文字工作计划》（1998年—2003年） 《上海市教委年度工作计划》（1998年—2003年） 全市各级各类学校普遍设立永久性宣传牌，具有较好的宣传环境（具体实地查看6所学校的宣传环境） 《关于加强市教育机关和直属单位语言文字工作的意见》 《关于成立上海市教育系统语言文字工作领导小组的通知》 《市教育机关文明组室评比条条例》 经对市教育党委、市教委机关进行自查，除内部工作语言基本做到使用普通话，其余各项均能做到自觉使用普通话（具体实地检查教委机关各项用语规范化情况） 《市教育机关公务员培训计划》（1998—2003） 《市教育机关公务员普通话培训规划》 市教育机关公务员普通话培训测试情况汇总与分析 《上海市教委人事处关于录用公务员的规定》 1分 1分 1分 1分 1分 2分 2分 2分 2分 1.5分 2分 1分 5+1分 2分 2分 上海市教委语言文字工作自评实测表（样表） 评估指标及要素 分值 实施要求及评分标准 评估依据 档案资料名称及自评情况说明 自评得分 B3 学校 B3.1主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实 B3.2 各级各类学校普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实 B3.3 普通话成为各级各类学及幼儿园的教学语言 B3.4 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言 3 3 5 8 ⑴纳入教育教学要求，1分 ⑵在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作作为一项内容，2分；在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容，1分 ⑴有普及普通话的要求，1分；有任一学校没有要求，扣0.2分 ⑵有领导分管，有部门、人员负责，1分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分 ⑶有检查、改进措施，1分；有任一学校没有措施，扣0.2分 ⑴成为幼儿园的教学语言，1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5 ⑵成为小学的教学语言，1分；有任一小学没有达到，扣0.5 ⑶成为中等学校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5 ⑷成为高等院校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5 ⑸成为师范院校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，不得分 ⑴成为幼儿园的校园语言，1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5 ⑵成为小学的校园语言，2分；有任一小学没有达到，扣0.5 ⑶成为中等学校的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5 ⑷成为高等院校的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5 ⑸成为师范院校的校园语言，1分；有任一学校没有达到，不得分 档案汇报 实地检查6所学校 实地检查6所学校 实地检查 6所学校 基础教育处、高等教育处、成职教处年度工作计划（1998－2003年） 《上海市教育督导条例》、《上海市及有关区县教育督导评分量表》、《关于开展中小幼语言文字工作优秀级检查评估的通知》、《关于开展本